麾村中學創辦於1966年12月，位於麾村村麾西組，後合併到麾村中心國小，成為中心校附設國中班，學生110人，1972年春，中國小正式分開，建立了江都縣麾村中學。
基本介紹
- 中文名：麾村中學
- 英文名：Hui village middle school
- 創辦時間：1966年12月
- 所屬地區：麾村村麾西組
概況,校徽,十二五規劃,
概況
春季招收了高一新生，1980年高中停止招生，1995年，麾村鎮人民政府搬遷麾村中學，新校址位於聯合村彭舍組，占地40畝。新建教學大樓一幢，建築面積為1680m
2，三層十八個教室，以後續建綜合樓1800m2及輔助用房400m2。1997年9月撤銷麾村第二國小，二中原有學生併入麾村中學，形成了三軌15個班級。2001年又建成了可容達320名學生住宿的公寓樓和400名學生同時就餐的餐陵膠項懂廳。
我校共有9個教學班，教職工55人。其中專任教師45人，擁有本科學歷27人，占專任教師的60%。擁有中級職稱31人，占專任教師的69%，高級教師2人，名師5人，3人獲市級育花獲一等獎，多人獲二等獎。學校的辦學條件初步實現現代化，校園內建有求知教學樓、求真實驗樓、至善辦公樓、平房辦公室、圓夢樓、學生餐項獄記廳、鍋爐房、東門傳達室、學生腳踏車棚二排、廁所等建築設施，另有小河兩條、小橋兩座和大型現代化雕塑一座，學校占地面積39353m2，建築面積達11341m2，綠化面積10000m2，學校裝備了計算機教室、語音室、多功能演播室、報告廳、體育器材室各1個，物理實驗室2個，生物、化學實驗室各1個、勞技、音樂、美術教室各1個、衛生室1個，廣播台、配電房各1個，教師閱覽室1個，圖書室1個（藏書25000多冊，生均56冊）、畫廊1個。建有水泥籃球場2個，排球場1個，足球場1個，300m環形跑道1個，單槓、雙槓等體育聯合器材全套，每個教室配有三機一幕，每個年級都有多媒體教室。
在完善教學設施的同時，學校狠抓師資隊伍建設，全面推進素質教育，深化課堂教學改革，努力提高辦學質量，近十年來，取得如下成績。
①四十多名學生在省級及省級以上組織的各項競賽中獲獎，9人被省揚中錄取，460多人被江中、丁中、大中錄取。其中孫佩同學被江中提前錄取後，又考取清華大學，被國家保送到美國留學。
②1999年學校再次被評為揚州市合格國中
③2001年通過江蘇省教育現代化鄉鎮驗收
④2002年被評為江蘇省示範國中
⑤2002年被江都市教育局評為學校後勤管理工作先進單位
⑥2003年被命名為“揚州市綠色學校”
⑦2004年被江都市委市政府表彰為綜合治理及平安創建先進集體
⑧2005年獲江都市第九屆中學文藝匯演團體二等獎
⑨2005年獲團中央“建設和諧校園，提倡文明禮儀”“禮儀美德”知識競賽
組織獎
⑩2006年3月檔案室被評酷屑祝為江蘇省三級檔案室
⑾2006年女子軟式排球獲揚州市中小學生體育藝術節第一名整漏放
⑿2007年被江都市委、市政府評為先進集體
⒀2009年11月男子軟式排球獲揚州市中小學生體育藝術節第一名
⒁2009年獲江都市和諧校園稱號
⒂多次獲鎮級獎勵
麾村中學的全體師生在上級主管部門的領導下，正積極奮發向上，在“教”和“研”狠下功夫，正在將我校辦成市級有特色的先進學校的大道上飛跑。
校徽
遠看校徽：映入眼帘的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的“紗衣”，這就是人類共同生活的家園----地球！我們的地球，看上去光澤、透明、朦朧，是那樣的美麗壯觀。人類只有一個地球，她是我們賴以生存的家園。麾村中學全體師生願和世界各族人民一起手拉手共同成為保護地球的“綠色衛士”。
近看校徽：中間由紅、藍顏色構成的圓形圖案猶如一輪紅日從海平面上升起。當代中學生正是那初升的太陽，他們朝氣蓬勃、奮發向上、努力進取、風華正茂……火熱的青春就是這樣的美麗！
校徽中心：是麾村中學簡稱“麾中”的首寫字母“H”、“Z”的變形圖案。
圖片“H”似兩片嫩芽，正沐浴著和煦的陽光茁壯成長；
“H”似一雙有力的大手，正在托起明天的太陽；
“H”似兩扇打開的大門，學生從這裡走向自己的理想和明天；
“H”似知識海洋艱驗察陵里的兩座科學高峰，正等待著勇敢者的征服；
“H”似兩艘帆船，正朝著知識的彼岸乘風破浪、勇往直前；
“H”似人梯，我們的老師竭盡所能育桃李，甘當人梯助新高。
“Z”似一隻海鷗，它正在知識的海洋里盡情地翱再犁翔。
“Z”似一本打開的書，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
十二五規劃
一、現狀分析
（一）基本概況
我校創建於1966年，1996年遷入現處校址。學校占地面積近50畝，教育裝備已達基本現代化標準，多媒體教室、理化實驗室、計算機烏應歡房、美術室、音樂室、圖書室等20多間，校園內整體設計富有創意，綠樹成蔭，小橋流水，文化氛圍濃厚。學校現有12個教學班，教職55人，學生450人，專任教師學歷合格率達100%，本科學歷達65%，中高級職稱達42%。
（二）歷史榮譽
學校先後通過江蘇省基本實現教育現代化鄉鎮和教育強鎮的驗收。創建成江蘇省示範國中，揚州市合格國中校，江都市綠色校園、江都市和諧校園，江都市收費規範校。多年來數次被評為丁溝鎮和江都市先進集體、文明單位。
（三）存在問題
1．優質生源流失
本鎮區域內國小畢業生人數不多，但素質較高。可是由於多種原因，優秀生源近幾年流失較多，這樣就造成我校在質量競爭上不具優勢，與周邊學校比較還存在不小差距。
2．硬體建設滿足不了學校發展的需要
專用教室雖然基本具備，但內部設施嚴重缺乏，例如計算機配備的生機比和師機比遠遠達不到省定標準的要求。圖書數量還夠，但更新沒有，絕大部分過於陳舊。實驗室器材缺乏，難以適應新課程對實驗操作的要求。校園環境布置維護不及時，只因經費等緊張。
3．細節管理不盡完善。
實事求是地講，我們學校在常規管理方面一直做得不錯，從領導到老師都付出了許多心血和勞動。但在細節方面還存在許多問題。
①環境衛生方面：存在衛生死角，如：寢室四周、食堂四周等；
②教學管理方面：教學常規、教學行為不夠規範，有些工作流於形式。新課程理念在課堂教學中的落實程度不夠；
③公物管理方面：有疏漏處，如：公物入庫編號，學生課桌凳管理不嚴，公物損壞的賠償制度等；
④學生日常行為習慣養成方面：學習習慣、學習品質培養方面，如：亂丟廢紙雜物的現象並未杜絕、語言舉止不文明現象時有發生、學生自覺學習主動性不夠、體育課和電腦課學生集中速度緩慢。
過去的五年，是學校蓬勃發展的五年，學校管理、教育教學、對外交流、環境建設等各項工作成效顯著，逐步積澱形成了具有自身特色的學校文化，為學校的持續發展奠定了堅實的基礎。今後的五年，將是學校保持持續發展關鍵的五年，必須創造和把握機遇，求內涵發展，樹學校特色。學校發展規劃綱要立足當前教育形勢和學校發展實際編制，主要闡明學校辦學思想，明確工作重點，引導辦學行為，是未來五年學校發展的戰略規劃，全體師生員工共同的行動指南，學校履行辦學職責、開展各項工作的重要依據。
二、辦學思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，全面推進素質教育；堅持依法治校、科研興校的思想，規範辦學行為，強化德育管理，落實教學工作的中心地位，持續提高教育教學質量；繼續加強學校文化建設，弘揚傳統文化，構建和諧校園，提升辦學品位。
三、辦學目標
（一）學校發展目標
建設美麗並具有豐厚文化內涵的和諧校園環境；實施渠道多元化、方法科學化、全員參與的、以活動為特色的學校德育；完善課程體系，深化“自主學習，分層達標”教學體系；構建科學、民主、和諧的學校管理特色。建設勤學善做的幹部隊伍，敬業專業的班主任隊伍，樂教善教的教師隊伍，培養德智體美全面發展的具有創新精神、實踐能力的合格中學生。立足本校，弘揚傳統文化，構建和諧校園，將學校建設成為現代化、高質量、有特色的標準化學校。更加注重學校文化建設，更加注重教育質量，更加注重內涵發展，堅定不移地走課程改革之路，走素質教育之路，走持續發展之路。
（二）學生培養目標
1．致力於培養德、智、體、美全面發展，具有健康身心、科學思維、人文素養、良好習慣和時代精神的合格中學生。
2．注重學生現代能力的發展，培養學生寬厚的基礎、適應的能力、誠信的態度和生存的本領，為高中培養有潛質的優質生源，為社會培養合格公民。
3．培養學生具有一身儒雅的氣質、一口流利的國語、一手規範的漢字、一種健康的業餘愛好。
(三)校風建設目標
辦學宗旨：一切為了學生健康成長
辦學理念：以師為本：讓教師在學生的成長中發展。
以生為本：讓學生在教師的發展中成長。
校 訓：沒有不可能
校 風：誠信 守紀 勤奮 創造
學 風：理想 習慣 勤奮
教 風：愛生 敬業 務實
四、具體目標和實施策略（七大工程）
（一）德育工程
進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持德育為首，提高全體教育工作者的育德意識與育德能力，強化德育的基礎性、時代性和德育工作的主動性、針對性，研究新形勢，探索新方法，拓展新途徑，開創學校德育工作新局面。
德育目標：
1．組建一支富有經驗，卓有成效的德育工作隊伍；
2．加強德育基礎工作建設，完善德育機制；
3．創造和諧生動的人文環境，發揮環境育人的功效；
4．培養學生成為志向遠大，明禮誠信，個性張揚，與時俱進，身心健康的現代人。
實施策略：
1．強化生活即德育的觀念，以養成教育為抓手，圍繞“弘揚傳統文化，構建和諧校園”的教育理想，開展中華傳統美德教育，根據不同年級學生身心發展特點，抓住各階段重點，按年級、分層次、有側重地持續開展思想品德教育和行為規範教育。
2．健全組織機構：成立以校長為組長，副校長分管，下設德育處、團委、年級組、學生會、班主任的德育管理網路。
3．強化德育科研，堅持和完善主題班會制度，提升班主任隊伍專業素養，通過校本培訓，培養一批年輕的骨幹班主任。
4．完善學生評價機制，以多元智慧型理論為指導理念，進一步改進評價方式和操作方法。加強學生成長的過程性評價，形成學生、班級和班主任三級校本學生評價體系。
5．構建全員、全程育人體系，暢通學科教學育人主渠道；開發特色德育校本課程；重視家庭和社區的教育作用，通過家長委員會、家長學校等形式創設更多機會讓家長參與學生教育活動，構建學校、家庭和社會有機結合的立體化教育平台和網路。
6．拓展德育途徑，創新德育思路，倡導學生自主管理、自主學習、自主發展；藉助校外教育資源，強化道德體驗，把拓展型課程和研究型課程與學生的社會實踐相結合，培養學生的綜合素質。
（二）課程文化建設工程
1．深入學習研究中國傳統教育思想和中外現代教育理論，用以指導學校課程文化建設和教學改革，構建體現學校文化追求的特色課程體系，激發教師投入課程改革的熱情和學生參與課程改革的熱情，積澱課程文化。
2．實現課程多元化，教材多樣化，教育方法最最佳化，教學手段現代化，著力最佳化班級“小課堂”，全面開發校園“中課堂”，拓展延伸社會和自然 “大課堂”，深化“自主學習，分層達標”中心課題，出成績，出成果，出經驗。
3．落實國家課程計畫，開足上好國家規定的課程和地方課程，注重開發和實施校本課程。抓好各項工作的分步實施，務求實效；在實踐活動課程實施上倡導“三化”，即活動常規化、過程最最佳化和教育意義最大化。
4．積極倡導創建書香家庭、書香教研組、書香班級，實施師生讀書計畫，通過開展讀書沙龍、讀書演講比賽活動等，推動營造書香校園。
（三）環境文化建設工程
1．校園環境：做好廣播音響、書香園地、校刊櫥窗、文化長廊、社團活動、人際關係、網路平台、校報、教室宿舍文化環境等，增添校園文化含量和書香氛圍。
2．校園淨化：窗明几淨，地面無丟棄物，牆壁無污漬，桌面無刻劃，衛生無死角，廁所無異味。
3．校園安全：校舍建築質量過硬，設施設備堅固耐用，安全設施齊備且熟練掌握使用方法，確保達到安全規定要求；爭取有關部門的支持，搞好校園周邊環境的整治與最佳化，創建平安校園、和諧校園。
（四）管理文化建設工程
1．堅持完善校長負責制下的處室、年級段並行的管理體制，逐步推行年級組長負責制，學科組長教學負責制，進一步明確職責，落實責任，協調一致。
2．繼續實施校長負責制、教職工全員聘任制、崗位目標責任制和績效工資制，加強制度文化建設，不斷完善並實施學校各項規章制度，繼續探索建立有效的教職工評價激勵機制。
3．注重管理文化建設，積極探索和諧管理的路徑，堅持民主集中制原則，發揮黨支部、工會和教職工大會民主管理與監督作用。
4．改革用人機制。按照公開、公正、平等、競爭、擇優的原則，堅持在工作中考察的辦法，擇優任用。通過競崗競聘，逐步建立適合我校實際的充滿生機與活力的用人新機制。
（五）人才培訓工程
1．教師培訓
①把教師隊伍建設作為學校發展的重點，以教師隊伍整體素質提高作為提升學校辦學水平的重要保障，促進學校可持續發展。立足本校基礎，抓好教師校本教研和在職培訓。著力培育年輕教師，在五年內打造出學習型與創新型教研組，建設一支師德高尚、科研意識強、教學有特色的師資隊伍。
②鼓勵支持參加各種形式的研修學習，有計畫地選派教師外出學習。鼓勵創新創優，鼓勵成名成才。
③倡導教師形成反思的習慣，做好人生成長規劃和專業發展規劃；倡導教師“讀、寫、說”，讀文化教育專著，寫教育教學反思、教育敘事、文化教育隨筆等，說課、評課、說經驗、說困惑、講國語，以“讀、寫、說”提升教育教學能力，提升文化素養。
④為教師發展搭建平台。充分發揮骨幹教師的幫帶作用，繼續開設教師論壇，評選校“骨幹教師”、“課改優質課”、“優秀教育部落格”等，繼續開展教師基本功培訓和比賽活動，實現教師教育活動的常規化、系列化，並致力於形成濃郁的學術風氣；健全教師培養和管理機制，積極推薦教師參加各級教科研部門組織的公開課、優質課、教學能手、骨幹教師等評選活動，力促教師健康成長。
⑤關注教師政治生活和身心健康，培養團隊精神，造就一個團結、務實、創意、進取的生機蓬勃的優秀教師群體。
2．班主任培訓
班主任是學校教育與管理的最重要力量，班主任素質的高低直接影響學校教育的質量。學校將繼續拓寬校本培訓渠道，靈活學習和研討形式，促進班主任教育管理觀念的轉變和工作能力的提升；同時通過完善班主任評價體系、開闢班主任論壇和教育案例專題研究等形式，激勵班主任自覺進行德育科研，促進班主任從事務型向問題反思和研究型轉變。
3．幹部培訓
①幹部培訓的總體目標是：建設一支恪盡職守、率先垂範、勤學善做、雷厲風行、自動自發、追求完美，特別具有奉獻精神，特別能吃苦耐勞的幹部隊伍；優秀的級段長、班主任、教研組長是學校幹部的後備力量。
②加強幹部培訓，有計畫地組織學習、培訓、交流活動，提高思想水平，更新管理理念，提高管理能力和管理藝術。
③完善和落實幹部培養、選拔、考核評價制度、幹部民主生活會制度、總結匯報制度等幹部管理制度。
（六）健康工程
1．樹立“健康第一”的理念，上好體育與健康課，培養鍛鍊興趣，每個學生至少學會一項適合自己的健身方法，持久鍛鍊且養成健身習慣。
2．堅持每天一小時陽光體育活動，堅持“陽光健身”，增強師生體質和免疫力，有效控制近視率。
3．在普及的基礎上抓好提高，抓好體育競技訓練，搞好每年一屆的校體運動會、體育節和市運動會的組織參賽工作，保持各項賽事的優勝地位。
4．開設心理健康課，普及心理健康基礎知識，做好師生心理諮詢和養護，塑造師生健全人格。
5．關注教職工的身心健康，制定教職工健康規劃，建立標準的教工之家，積極開展有意義的活動。
（七）後勤保障工程
提高服務意識，努力做好後勤保障工作，以“服務”與“優質”的理念完善後勤管理，培養一支結構合理、勤乾實幹、愛崗敬業的後勤管理隊伍。
1．加強行政和後勤人員的政治思想教育和業務培訓學習，不斷提高自身素質和服務質量，主動、積極為教學服務，為師生服務，為教育教學提供保障。
2．嚴格執行財務管理制度，合理使用各項經費，計畫開支，計畫供應，專款專用；推行學校“財務公開”制度，使學校自覺接受主管部門和民眾的監督。期末向全校教師公布經費使用情況。
3．科學理財，加快學校硬體建設。積極籌措資金，大力推進學校我校標準化建設進程，提高教育技術裝備現代化水平和套用水平。
4．把食堂衛生、安全放在首位，嚴把食品出入關。強化管理，做到收支平衡，讓家長放心，師生滿意。
5．從校情出發，在上級部門領導和檔案精神指導下，不斷完善我校教師績效工資分配製度，更好地促進學校教育教學的發展。
校徽
遠看校徽：映入眼帘的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的“紗衣”，這就是人類共同生活的家園----地球！我們的地球，看上去光澤、透明、朦朧，是那樣的美麗壯觀。人類只有一個地球，她是我們賴以生存的家園。麾村中學全體師生願和世界各族人民一起手拉手共同成為保護地球的“綠色衛士”。
近看校徽：中間由紅、藍顏色構成的圓形圖案猶如一輪紅日從海平面上升起。當代中學生正是那初升的太陽，他們朝氣蓬勃、奮發向上、努力進取、風華正茂……火熱的青春就是這樣的美麗！
校徽中心：是麾村中學簡稱“麾中”的首寫字母“H”、“Z”的變形圖案。
圖片“H”似兩片嫩芽，正沐浴著和煦的陽光茁壯成長；
“H”似一雙有力的大手，正在托起明天的太陽；
“H”似兩扇打開的大門，學生從這裡走向自己的理想和明天；
“H”似知識海洋里的兩座科學高峰，正等待著勇敢者的征服；
“H”似兩艘帆船，正朝著知識的彼岸乘風破浪、勇往直前；
“H”似人梯，我們的老師竭盡所能育桃李，甘當人梯助新高。
“Z”似一隻海鷗，它正在知識的海洋里盡情地翱翔。
“Z”似一本打開的書，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
十二五規劃
一、現狀分析
（一）基本概況
我校創建於1966年，1996年遷入現處校址。學校占地面積近50畝，教育裝備已達基本現代化標準，多媒體教室、理化實驗室、計算機房、美術室、音樂室、圖書室等20多間，校園內整體設計富有創意，綠樹成蔭，小橋流水，文化氛圍濃厚。學校現有12個教學班，教職55人，學生450人，專任教師學歷合格率達100%，本科學歷達65%，中高級職稱達42%。
（二）歷史榮譽
學校先後通過江蘇省基本實現教育現代化鄉鎮和教育強鎮的驗收。創建成江蘇省示範國中，揚州市合格國中校，江都市綠色校園、江都市和諧校園，江都市收費規範校。多年來數次被評為丁溝鎮和江都市先進集體、文明單位。
（三）存在問題
1．優質生源流失
本鎮區域內國小畢業生人數不多，但素質較高。可是由於多種原因，優秀生源近幾年流失較多，這樣就造成我校在質量競爭上不具優勢，與周邊學校比較還存在不小差距。
2．硬體建設滿足不了學校發展的需要
專用教室雖然基本具備，但內部設施嚴重缺乏，例如計算機配備的生機比和師機比遠遠達不到省定標準的要求。圖書數量還夠，但更新沒有，絕大部分過於陳舊。實驗室器材缺乏，難以適應新課程對實驗操作的要求。校園環境布置維護不及時，只因經費等緊張。
3．細節管理不盡完善。
實事求是地講，我們學校在常規管理方面一直做得不錯，從領導到老師都付出了許多心血和勞動。但在細節方面還存在許多問題。
①環境衛生方面：存在衛生死角，如：寢室四周、食堂四周等；
②教學管理方面：教學常規、教學行為不夠規範，有些工作流於形式。新課程理念在課堂教學中的落實程度不夠；
③公物管理方面：有疏漏處，如：公物入庫編號，學生課桌凳管理不嚴，公物損壞的賠償制度等；
④學生日常行為習慣養成方面：學習習慣、學習品質培養方面，如：亂丟廢紙雜物的現象並未杜絕、語言舉止不文明現象時有發生、學生自覺學習主動性不夠、體育課和電腦課學生集中速度緩慢。
過去的五年，是學校蓬勃發展的五年，學校管理、教育教學、對外交流、環境建設等各項工作成效顯著，逐步積澱形成了具有自身特色的學校文化，為學校的持續發展奠定了堅實的基礎。今後的五年，將是學校保持持續發展關鍵的五年，必須創造和把握機遇，求內涵發展，樹學校特色。學校發展規劃綱要立足當前教育形勢和學校發展實際編制，主要闡明學校辦學思想，明確工作重點，引導辦學行為，是未來五年學校發展的戰略規劃，全體師生員工共同的行動指南，學校履行辦學職責、開展各項工作的重要依據。
二、辦學思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹國家教育方針，全面推進素質教育；堅持依法治校、科研興校的思想，規範辦學行為，強化德育管理，落實教學工作的中心地位，持續提高教育教學質量；繼續加強學校文化建設，弘揚傳統文化，構建和諧校園，提升辦學品位。
三、辦學目標
（一）學校發展目標
建設美麗並具有豐厚文化內涵的和諧校園環境；實施渠道多元化、方法科學化、全員參與的、以活動為特色的學校德育；完善課程體系，深化“自主學習，分層達標”教學體系；構建科學、民主、和諧的學校管理特色。建設勤學善做的幹部隊伍，敬業專業的班主任隊伍，樂教善教的教師隊伍，培養德智體美全面發展的具有創新精神、實踐能力的合格中學生。立足本校，弘揚傳統文化，構建和諧校園，將學校建設成為現代化、高質量、有特色的標準化學校。更加注重學校文化建設，更加注重教育質量，更加注重內涵發展，堅定不移地走課程改革之路，走素質教育之路，走持續發展之路。
（二）學生培養目標
1．致力於培養德、智、體、美全面發展，具有健康身心、科學思維、人文素養、良好習慣和時代精神的合格中學生。
2．注重學生現代能力的發展，培養學生寬厚的基礎、適應的能力、誠信的態度和生存的本領，為高中培養有潛質的優質生源，為社會培養合格公民。
3．培養學生具有一身儒雅的氣質、一口流利的國語、一手規範的漢字、一種健康的業餘愛好。
(三)校風建設目標
辦學宗旨：一切為了學生健康成長
辦學理念：以師為本：讓教師在學生的成長中發展。
以生為本：讓學生在教師的發展中成長。
校 訓：沒有不可能
校 風：誠信 守紀 勤奮 創造
學 風：理想 習慣 勤奮
教 風：愛生 敬業 務實
四、具體目標和實施策略（七大工程）
（一）德育工程
進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持德育為首，提高全體教育工作者的育德意識與育德能力，強化德育的基礎性、時代性和德育工作的主動性、針對性，研究新形勢，探索新方法，拓展新途徑，開創學校德育工作新局面。
德育目標：
1．組建一支富有經驗，卓有成效的德育工作隊伍；
2．加強德育基礎工作建設，完善德育機制；
3．創造和諧生動的人文環境，發揮環境育人的功效；
4．培養學生成為志向遠大，明禮誠信，個性張揚，與時俱進，身心健康的現代人。
實施策略：
1．強化生活即德育的觀念，以養成教育為抓手，圍繞“弘揚傳統文化，構建和諧校園”的教育理想，開展中華傳統美德教育，根據不同年級學生身心發展特點，抓住各階段重點，按年級、分層次、有側重地持續開展思想品德教育和行為規範教育。
2．健全組織機構：成立以校長為組長，副校長分管，下設德育處、團委、年級組、學生會、班主任的德育管理網路。
3．強化德育科研，堅持和完善主題班會制度，提升班主任隊伍專業素養，通過校本培訓，培養一批年輕的骨幹班主任。
4．完善學生評價機制，以多元智慧型理論為指導理念，進一步改進評價方式和操作方法。加強學生成長的過程性評價，形成學生、班級和班主任三級校本學生評價體系。
5．構建全員、全程育人體系，暢通學科教學育人主渠道；開發特色德育校本課程；重視家庭和社區的教育作用，通過家長委員會、家長學校等形式創設更多機會讓家長參與學生教育活動，構建學校、家庭和社會有機結合的立體化教育平台和網路。
6．拓展德育途徑，創新德育思路，倡導學生自主管理、自主學習、自主發展；藉助校外教育資源，強化道德體驗，把拓展型課程和研究型課程與學生的社會實踐相結合，培養學生的綜合素質。
（二）課程文化建設工程
1．深入學習研究中國傳統教育思想和中外現代教育理論，用以指導學校課程文化建設和教學改革，構建體現學校文化追求的特色課程體系，激發教師投入課程改革的熱情和學生參與課程改革的熱情，積澱課程文化。
2．實現課程多元化，教材多樣化，教育方法最最佳化，教學手段現代化，著力最佳化班級“小課堂”，全面開發校園“中課堂”，拓展延伸社會和自然 “大課堂”，深化“自主學習，分層達標”中心課題，出成績，出成果，出經驗。
3．落實國家課程計畫，開足上好國家規定的課程和地方課程，注重開發和實施校本課程。抓好各項工作的分步實施，務求實效；在實踐活動課程實施上倡導“三化”，即活動常規化、過程最最佳化和教育意義最大化。
4．積極倡導創建書香家庭、書香教研組、書香班級，實施師生讀書計畫，通過開展讀書沙龍、讀書演講比賽活動等，推動營造書香校園。
（三）環境文化建設工程
1．校園環境：做好廣播音響、書香園地、校刊櫥窗、文化長廊、社團活動、人際關係、網路平台、校報、教室宿舍文化環境等，增添校園文化含量和書香氛圍。
2．校園淨化：窗明几淨，地面無丟棄物，牆壁無污漬，桌面無刻劃，衛生無死角，廁所無異味。
3．校園安全：校舍建築質量過硬，設施設備堅固耐用，安全設施齊備且熟練掌握使用方法，確保達到安全規定要求；爭取有關部門的支持，搞好校園周邊環境的整治與最佳化，創建平安校園、和諧校園。
（四）管理文化建設工程
1．堅持完善校長負責制下的處室、年級段並行的管理體制，逐步推行年級組長負責制，學科組長教學負責制，進一步明確職責，落實責任，協調一致。
2．繼續實施校長負責制、教職工全員聘任制、崗位目標責任制和績效工資制，加強制度文化建設，不斷完善並實施學校各項規章制度，繼續探索建立有效的教職工評價激勵機制。
3．注重管理文化建設，積極探索和諧管理的路徑，堅持民主集中制原則，發揮黨支部、工會和教職工大會民主管理與監督作用。
4．改革用人機制。按照公開、公正、平等、競爭、擇優的原則，堅持在工作中考察的辦法，擇優任用。通過競崗競聘，逐步建立適合我校實際的充滿生機與活力的用人新機制。
（五）人才培訓工程
1．教師培訓
①把教師隊伍建設作為學校發展的重點，以教師隊伍整體素質提高作為提升學校辦學水平的重要保障，促進學校可持續發展。立足本校基礎，抓好教師校本教研和在職培訓。著力培育年輕教師，在五年內打造出學習型與創新型教研組，建設一支師德高尚、科研意識強、教學有特色的師資隊伍。
②鼓勵支持參加各種形式的研修學習，有計畫地選派教師外出學習。鼓勵創新創優，鼓勵成名成才。
③倡導教師形成反思的習慣，做好人生成長規劃和專業發展規劃；倡導教師“讀、寫、說”，讀文化教育專著，寫教育教學反思、教育敘事、文化教育隨筆等，說課、評課、說經驗、說困惑、講國語，以“讀、寫、說”提升教育教學能力，提升文化素養。
④為教師發展搭建平台。充分發揮骨幹教師的幫帶作用，繼續開設教師論壇，評選校“骨幹教師”、“課改優質課”、“優秀教育部落格”等，繼續開展教師基本功培訓和比賽活動，實現教師教育活動的常規化、系列化，並致力於形成濃郁的學術風氣；健全教師培養和管理機制，積極推薦教師參加各級教科研部門組織的公開課、優質課、教學能手、骨幹教師等評選活動，力促教師健康成長。
⑤關注教師政治生活和身心健康，培養團隊精神，造就一個團結、務實、創意、進取的生機蓬勃的優秀教師群體。
2．班主任培訓
班主任是學校教育與管理的最重要力量，班主任素質的高低直接影響學校教育的質量。學校將繼續拓寬校本培訓渠道，靈活學習和研討形式，促進班主任教育管理觀念的轉變和工作能力的提升；同時通過完善班主任評價體系、開闢班主任論壇和教育案例專題研究等形式，激勵班主任自覺進行德育科研，促進班主任從事務型向問題反思和研究型轉變。
3．幹部培訓
①幹部培訓的總體目標是：建設一支恪盡職守、率先垂範、勤學善做、雷厲風行、自動自發、追求完美，特別具有奉獻精神，特別能吃苦耐勞的幹部隊伍；優秀的級段長、班主任、教研組長是學校幹部的後備力量。
②加強幹部培訓，有計畫地組織學習、培訓、交流活動，提高思想水平，更新管理理念，提高管理能力和管理藝術。
③完善和落實幹部培養、選拔、考核評價制度、幹部民主生活會制度、總結匯報制度等幹部管理制度。
（六）健康工程
1．樹立“健康第一”的理念，上好體育與健康課，培養鍛鍊興趣，每個學生至少學會一項適合自己的健身方法，持久鍛鍊且養成健身習慣。
2．堅持每天一小時陽光體育活動，堅持“陽光健身”，增強師生體質和免疫力，有效控制近視率。
3．在普及的基礎上抓好提高，抓好體育競技訓練，搞好每年一屆的校體運動會、體育節和市運動會的組織參賽工作，保持各項賽事的優勝地位。
4．開設心理健康課，普及心理健康基礎知識，做好師生心理諮詢和養護，塑造師生健全人格。
5．關注教職工的身心健康，制定教職工健康規劃，建立標準的教工之家，積極開展有意義的活動。
（七）後勤保障工程
提高服務意識，努力做好後勤保障工作，以“服務”與“優質”的理念完善後勤管理，培養一支結構合理、勤乾實幹、愛崗敬業的後勤管理隊伍。
1．加強行政和後勤人員的政治思想教育和業務培訓學習，不斷提高自身素質和服務質量，主動、積極為教學服務，為師生服務，為教育教學提供保障。
2．嚴格執行財務管理制度，合理使用各項經費，計畫開支，計畫供應，專款專用；推行學校“財務公開”制度，使學校自覺接受主管部門和民眾的監督。期末向全校教師公布經費使用情況。
3．科學理財，加快學校硬體建設。積極籌措資金，大力推進學校我校標準化建設進程，提高教育技術裝備現代化水平和套用水平。
4．把食堂衛生、安全放在首位，嚴把食品出入關。強化管理，做到收支平衡，讓家長放心，師生滿意。
5．從校情出發，在上級部門領導和檔案精神指導下，不斷完善我校教師績效工資分配製度，更好地促進學校教育教學的發展。
