《教育心理學（第10版，中譯版）》是2022年人民郵電出版社出版的圖書，作者是【美】羅伯特·斯萊文。
基本介紹
- 中文名： 教育心理學（第10版，中譯版）
- 作者：【美】羅伯特·斯萊文
- 出版社： 人民郵電出版社
- 出版時間：2022年
- 頁數：498 頁
- 定價：98 元
- 開本：16 開
- 裝幀： 平裝
- ISBN： 9787115373892
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
美國教育心理學家、約翰? 霍普金斯大學羅伯特? 斯萊文教授撰寫的《教育心理學：理論與實踐》（第 10 版）是一部堪稱典範的心理學教材，在內容體系的構架、事例的科學性、實用性以及可讀性等方面廣受讚譽。
《教育心理學：理論與實踐》（第 10版）不僅介紹了教育心理學領域內的主要理論、基本概念、基本規律與方法，而且通過大量的真實案例將理論與實踐明確地聯繫起來，教會讀者如何將教育心理學的理論知識遷移到現實的課堂教學中，成長為一名“有意識的教師”。作者秉承了理論知識與實用策略並舉、多元教學理念與方法並存的特色，每一章都以一幕場景開始，闡釋該章強調的實踐問題，之後的“理論套用於實踐”和“有意識的教師”專欄則提供了進一步的具體策略，以供教師用來改善學生的學習。
《教育心理學：理論與實踐》（第 10版）對全書進行了修訂，增補了新實例，精煉了語言，刪除了過時的或無關緊要的內容，補充了教育心理學近十年來的新進展及656 篇新的參考文獻。《教育心理學：理論與實踐》（第 10版）既可作為高等院校教育心理學課程的教材或參考書，供心理學、教育學專業的教師、學生及研究者使用，也適合各類教育工作者參考閱讀。
作者簡介
羅伯特? 斯萊文（Robert E. Slavin）是美國約翰? 霍普金斯大學教育研究與改革中心主任、英國約克大學有效教育研究中心主任以及“讓所有人都成功”基金會主席。他於1975 年在約翰? 霍普金斯大學獲社會關係學博士學位，迄今撰寫了200 余篇關於合作學習、能力分組、學校和班級組織、廢除種族歧視、納入主流、研究評論以及實證改革等方面的論文和書中章節。斯萊文博士的著作（包括與他人合著）多達20 部，包括《合作學習》《學校和班級組織》《針對高危學生的有效方案》《預防早期的學業失敗》《200萬兒童：讓所有人都成功》《拉丁裔學生的有效項目》《問責制時代的教育研究》。1985 年，斯萊文博士因套用項目研究而榮獲了美國教育研究會（AERA）頒發的雷蒙德? 卡特爾早期職業獎；1988 年，他在美國教育研究會主辦的學術期刊上獲得了帕爾默? 詹森**佳論文獎；1994 年獲得查爾斯? 達納獎，1998 年獲得美國國家教育委員會頒發的詹姆斯? 布賴恩特?科南特獎，2000 年獲得州教育官員聯合會頒發的傑出貢獻獎；2008 年他在美國教育研究會主辦的雜誌上再次獲得帕爾默? 詹森**佳論文獎，2009 年獲得AERA 研究綜述獎。
姚梅林，北京師範大學心理學院教授，博士生導師。主要研究領域為學習的心理規律與有效教學、教師心理與教師專業化發展、職業培訓與技能學習、服務學習等。撰寫、翻譯了《教育心理學》《教育心理學的生機》《學習心理學》《學習規律》《幼兒教育心理學》《SOS！救助父母》等多部著作。獲得了國家教學成果獎。
呂紅梅，山東煙臺人，2007年獲北京師範大學心理學院博士學位，專業方向為發展與教育心理學。現工作於北京教育學院，講師。
