《教育學基礎/普通高等教育“十二五”規劃教材·21世紀教師教育系列教材》是2015年北京大學出版社出版的圖書，作者是龐守興，本書通過案例的方式，對枯燥的教育理論進行解讀。
基本介紹
- 中文名：教育學基礎/普通高等教育“十二五”規劃教材·21世紀教師教育系列教材
- 作者：龐守興
- 出版社：北京大學出版社
- ISBN：9787301254240
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《教育學基礎》是曲阜師範大學教師教育改革項目的成果之一，其教育學科是*特色專業，其教學內容嚴謹，系統完整。本教材是按照國家頒布的教育學教學大綱編寫，結構體系完整系統，適應教師資格證、教師入職考試的規範要求。本教材在保持知識的完整性的同時，儘量提高教材的趣味性，通過案例的方式，對枯燥的教育理論進行解讀。本教材增加了教育法學的內容，這是以前所有教育學都忽視但在當下卻不能忽視的方面。
圖書目錄
章 緒論
節 教育的起源
第二節 教育學的發展
第三節 教育學的研究對象、性質和意義
第二章 教育與社會發展
節 教育與政治經濟制度
第二節 教育與生產力
第三節 教育與文化
第三章 教育與個人的發展
節 個體身心發展的定義及一般規律
第二節 影響個體身心發展的主要因素
第三節 普通中等教育促進青少年發展的特殊任務
第四章 教育目的
節 教育目的概述
第二節 制定教育目的的基本依據
第三節 我國的教育目的
第五章 學生與教師
節 學生
第二節 教師
第三節 學生和教師的關係
第六章 學校德育
節 德育概述
第二節 德育過程
第三節 德育原則、德育途徑與方法
第四節 德育模式
第七章 教學
節 教學工作的意義和任務
第二節 教學過程
第三節 教學原則和教學方法
第四節 教學組織形式
第五節 教學工作的基本環節
第八章 課程
節 課程概述
第二節 課程目標
第三節 課程設計
第四節 課程實施
第五節 課程評價
第九章 班級管理
節 班級管理的概述
第二節 班級管理的幾種模式
第三節 當前班級管理中存在的問題及解決
第十章 教育科學研究方法
節 教育科學研究方法概述
第二節 教育研究的選題與設計
第三節 教育科學研究成果的表達
第十一章 教育法
節 教育法概述
第二節 我國教育基本法
第三節 教師的權利和義務
第四節 未成年人的保護
第十二章 教育理論與實踐的新進展
節 當代教育理論與實踐的共同特徵
第二節 當代教育新理念
第三節 當代教育教學實驗
作者簡介
龐守興，博士，曲阜師範大學教師教育學院教授，中國教育學會教育基本理論專業委員會委員；宋其安，博士，曲阜師範大學副教授。
