教練型領導力

原理簡介

概述：教練是一面鏡子，讓你發現你的缺點。教練不是保姆，不是教你怎么做，而是讓你學會怎么做。

詳細內容

泰勒的科學管理理論認為教練型領導力側重於從管理職能、組織方式等方面效率問題，對人的心理因素考慮很少，或根本不去考慮。行為科學理論重視研究人的心理、行為等高效率地實現組織目標的影響作用。　馬斯洛的需求層次理論認為，人的需求分不同的層次，管理者必須隨機制宜地對待人們的各種需求。赫次伯格的雙因素理論把影響人員行為績效的因素分為“保健因素”與“激勵因素”。麥格雷戈的X理論－Y理論　這是專門研究企業中人的特性問題理論。X理論是對“經濟人”假設的概括，而Y理論是根據“社會人”、“自我實現人”的假設，並歸納了馬斯洛及其他類似觀點後提出的，是行為科學理論中比較有代表性的觀點。目標管理理論的德魯克對這一概念做了精闢的解釋：“所謂目標管理，就是管理目標，也是依據目標進行的管理。” 而目標管理理論中的目標,不是由上司自己決定的,是經過決策者和當事人溝通後共識的。全面質量管理理論以透過系統化過程改善及企業的全員參與，塑造以品質為中心的企業文化。通過全體員工的參與改進流程、產品、服務達到在百分之百時間內生產百分之百的合格產品以便滿足顧客需求，從而獲取競爭優勢和長期成功。

理論發展

20世紀60年代末到70年初，如何適應充滿危機和動盪的國際經濟環境，謀求企業的生存發展，並獲取競爭優勢是管理學界開始重點研究的課題。較為突出的是，來自於戰爭的辭彙——“戰略”，開始被引入管理學界。

管理學界提出，要在企業管理的制度、流程、組織、文化等方方面面進行創新。美國企業從80年代起，開始了大規模的“企業重組革命”，日本企業也於90年代開始進行所謂“第二次管理革命”。

企業唯一持久的競爭優勢，源於比競爭對手學得更快更好的能力。學習型組織，正是人們從工作中獲得生命意義、實現共同願望和獲取競爭優勢的組織藍圖；要想建立學習型組織，系統思考、共同願景、團隊學習、心智模式、自我超越是必不可少的“修煉”。

套用實例

教練型領導力套用是一個綜合性的架構，在教練技術的基礎上，鍛鍊新一代教練型領袖之必備素質，其中包括：感召行銷套用、情感資本建立、專業教練發展系統、健康養生系統。同時結合套用CP課程的教練理論，鍛鍊教練技術。當您完成了匯成人文機構的教練型領導力的培訓，您的收穫有：強化團隊與個人的目標設定，創造超卓業績和成果，深入了解及體驗不同型格客戶及如何教練他們，配合九大領導力，有效運用領導要決，運用調適性領導力理論組成一個高效、有創意的團隊運用逆境商數技巧教練客戶超越生活及工作中的逆境，運用360回應工具檢視領導力的提升方向願意承擔責任，對社會付出一份愛心，具有時代使命感。教練型領導力將在現代企業管理中發揮越來越重要的作用。

教練型領導力

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