教師集體(collective body of teachers)是指教育目標和任務一致的學校教師群體。良好的教師集體須有共同的奮鬥目標、共同的信念、堅強的骨幹力量、協調一致的同志關係和強烈的集體意識。
教師集體(collective body of teachers)是指教育目標和任務一致的學校教師群體。良好的教師集體須有共同的奮鬥目標、共同的信念、堅強的骨幹力量、協調一致的同志關係和強烈的集體意識。
教師集體(collective body of teachers)是指教育目標和任務一致的學校教師群體。良好的教師集體須有共同的奮鬥目標、共同的信念、堅強的骨幹力量、協調一致的同志關係...
1991年,貴陽市花溪區的G中學發生一起教師集體性侵案,初三女生鐘玲及其伯父鐘亮控告該校副校長、教導主任、科任教師在內的4名中學老師和1名國小語文老師,自1989年...
備課集體,指的是圍繞共同的備課任務而耦合一體的教師團隊。將參與一起備課的教師組成一個有機的集體,像作戰那樣將戰友們磨合成榮辱與共不分彼此的一體化陣線。...
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,他是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者...
2014年12月22日,素有“中原第一僑鄉”之稱河南省固始縣遭遇了“近千名教師罷工事件”。據悉,近千名教師到縣政府門前“討說法”,要求“返還剋扣工資,績效(工資...
全國高校黃大年式教師團隊是為貫徹落實習近平總書記對黃大年同志先進事跡重要指示精神,教育部啟動了“全國高校黃大年式教師團隊”創建活動。...
教師節,旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上,多次以不同的日期作為過教師節。直至1985年,第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關於建立教師...
教師集體備課是以備課組為單位,組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計畫、分解備課任務、審定教學設計、反饋教學實踐信息等系列活動。...
《如何建設學習型教師團隊》主要講述了,建設學習型教師團隊能改善教師的現狀,組建和諧的教師團隊;提升教師及團隊的執行力,發揮教師團隊的集體智慧,促進學校持續、和諧...
2015年1月13日上午,有網友爆料稱濟南市歷城五中教師集體停課,學生只能在班內上自習。從現場照片可見,眾多老師圍堵在歷城五中校門口。據該網友介紹,此次教師停課原因...
教師集體談判是指美國高等學校教師通過教師工會或專業團體就教學科研條件、福利待遇、教師組織的權利及教師的職位保障等問題與教育行政當局或校方進行的談判。源於美國...
集體化教學是指在集體教學的組織形式下,在滿足對學生進行個別化教學的同時,加入協作思想,注重對學生協作精神與能力的培養。與集體教學相近又有區別。集體教學主要指...
全國教師聯合會① (National Teachers Association,NTA )美國全國性教師團體。美國地方性教師團體出現於 18 世紀 90 年代, 以紐約市教師聯合會和波士頓市及近郊青年...
集體教育內容提要 本書是《基礎教育新概念》系列叢書之一,本書主要談談班集體和教師集體建設(教師集體是班集體建設的重要條件)。具體回答下列問題:班集體形成的規律...
《名校長名教師集體性個案研究》是2005年江蘇人民出版社出版的圖書,作者是王鐵軍。...... 《名校長名教師集體性個案研究》是2005年江蘇人民出版社出版的圖書,作者是...
2013年3月15日,重慶工商大學發生一起數百名教師集體維權事件,一度至少有300名教師聚集在該校一處校門高唱國歌引發學校內外一片譁然。本次事件起因或為部分教師因...
教師角色指社會對教師職能和地位的期望和要求。它規定了教師在教育情境中所應該表現的心理和行為方式。角色主要包括知識的傳播者和創造者,學習的促進者、教學的設計...
世界教師組織聯盟是指教師團體的國際聯合組織。1952 年由“世界教師組織”、“國際教師協會聯合會”和“國際中學教師聯合會”共同發起組成。總部在瑞士日內瓦,後遷...
2014年11月17日,黑龍江肇東市8000名教師因工資太低發生大罷工,全市中國小全部停課。全市中國小教師聯合罷課後,肇東市委、市政府以及教育局等相關部門介入。...
集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學實踐,與他們就實踐問題進行對話、討論,是一種互動式的活動。...
5·14遵義四中老師集體下跪事件編輯 鎖定 網傳遵義市欲將文化國小(遵義市文化國小始建於1906年,是全國160所名校之一)整體搬遷進遵義四中老校址,而安置遵義四中師生...
3次被評為市級優秀班集體(中隊),8名學生被評為市級優秀學生幹部、優秀少先隊員、“三好學生”,曹老集鎮中心國小2009年創建成為“蚌埠市農村特色學校”,鄭老師本人...
姜向陽,中學數學高級教師,區、市骨幹教師,中學數學奧林匹克一級教練員,七中育才教育處主任,學校首屆十佳班主任,連續多年教學能手,錦江區優秀大隊輔導員,師德標兵,...
《教師風範》是中國文化出版社出版的圖書,作者是青島大學。本書是青島大學為彰顯崇高師德、展示名師風采,從全校眾多的先進人物和先進集體中,選取了獲得市級以上勞動...
分為一般教育效能感和個人教育效能感。一般教育效能感指教師對於教育在學生髮展中的作用等問題的一般看法和判斷,即教師是否相信教育能夠克服社會,家庭以及學生本身素質...
張玲莉,成都七中育才英語教師,班主任。連續兩年獲得“班主任新星”“英語教學新星”稱號,所帶班級多次獲得校“優秀班集體”,2013級10班獲錦江區“和樂少年”。指導...
2015年1月13日上午9:00前後,濟南市歷城五中老師集體罷課。1月12日下午,濟南歷城一中老師曾因拖欠工資集體停課,該校200餘名老師集體罷課。...
備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點,結合學生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。備課的...