《如何建設學習型教師團隊》主要講述了,建設學習型教師團隊能改善教師的現狀,組建和諧的教師團隊;提升教師及團隊的執行力,發揮教師團隊的集體智慧,促進學校持續、和諧地發展。學校教育是一種“通過人培養人”的活動。誰擁有高質量的師資隊伍,誰就擁有高質量的教育。
基本介紹
- 書名:如何建設學習型教師團隊
- 出版社:中國輕工業出版社
- 頁數:211頁
- 開本:16
- 品牌:輕工業出版社
- 作者:嚴子良 肖建彬
- 出版日期:2013年5月1日
- 語種:簡體中文
- ISBN:9787501992270
基本介紹
內容簡介
作者簡介
圖書目錄
一、什麼是學習型教師團隊
二、為什麼要建設學習型教師團隊
專題二 學習型教師團隊的自我超越
一、什麼是“自我超越”
二、教師為什麼要自我超越
三、教師如何自我超越
案例1 在“蛻變”中成長
案例2 我的班主任專業成長之路
案例3 積極進取,超越自我
案例4 “望、聞、問、切”,博取眾長
案例5 在參賽中成長,在學習中超越
案例6 在“說”中超越自我
專題三 學習型教師團隊的心智模式
一、什麼是心智模式
二、建設學習型教師團隊為什麼要改善心智模式
三、怎樣改善心智模式
案例1 改善心智模式,促進專業發展
案例2 悅納“問題”學生,促進個性發展
案例3 橫看成嶺側成峰,改變思維則不同
案例4 突破瓶頸,快樂成長
案例5 在審視和反思中改進提高
專題四 學習型教師團隊的共同願景
一、什麼是共同願景
二、建設學習型教師團隊為什麼要建立共同願景
三、怎樣建立共同願景
案例1 創建學習型教師團隊,促進教師專業發展打造品牌學校
案例2 和諧,從友愛開始
案例3 以共同願景為引領,出色完成“創強”任務
案例4 共同締造精彩的班級特色文化
專題五 學習型教師團隊的團體學習
一、學習型教師團隊的團體學習概述
案例1 讓“追求卓越”成為永恆的動力
案例2 綻放團體智慧的花朵
二、以和諧互動為特色的團體學習
案例1 好課“磨礪”出
案例2 豐富的評價語效果的“催化劑”
案例3 部落格互動凝聚教研智慧
三、班主任團隊的團體學習創新
案例1 心在哪裡,智慧就在哪裡
案例2 智慧團隊成就有效教育
四、在校本教研中進行團體學習
案例1成長的天空
案例2在問題情境中提升自我
五、家長、教師的團體學習創新
案例1心心互動心靈橋樑
案例2巧與家長溝通
六、在課改實踐中進行團體學習
案例1為成長畫一道亮麗的風景線
案例2因質疑而創新——體育課教學案例分析
專題六學習型教師團隊的系統思考
一、什麼是系統思考
二、為什麼要學習系統思考
三、如何進行系統思考
案例1數學教材的系統思考
案例2家長助我成長
案例3習作教學的高槓桿解——提高學生習作興趣
案例4系統思考 活用教材——解讀英語教材之我見
案例5“三例一史”歸還“學生主權”
專題七學習型教師團隊的執行力
一、學習型教師團隊的執行力概述
二、從案例看學習型教師團隊執行力的培養
案例 卓越的執行力成就成功的校慶