教師職務（teacher position），是2013年公布的教育學名詞，指依據學校教育教學工作需要而設定的工作崗位。
基本介紹
- 中文名：教師職務
- 外文名：teacher position
- 所屬學科：教育學
- 公布時間：2013年
定義,出處,
定義
依據學校教育教學工作需要而設定的工作崗位。
出處
《教育學名詞》第一版。
教師職務（teacher position），是2013年公布的教育學名詞，指依據學校教育教學工作需要而設定的工作崗位。
教師職務（teacher position），是2013年公布的教育學名詞，指依據學校教育教學工作需要而設定的工作崗位。定義依據學校教育教學工作需要而設定的工作崗位。1出處《教育學名詞》第一版。...
中國小教師是中國專業技術人才隊伍的重要組成部分，是全面實施素質教育，推動教育事業又好又快發展的重要力量。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。原中學教師職務系列與國小教師職務系列統一併入新設定的中國小教師職稱（職務）系列。...
解釋1：是一種職業，多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員。教授為大學教師職務的最高級別。英文是Professor，中文的教授兩字則源於‘傳教授業’的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設有此職。與...
班主任是指學校中全面負責一個班級學生思想、學習、健康和生活等各方面事務的專聘教師。班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋樑，是促進學生全面成長的骨幹力量。班主任是班集體的組織者、...
晉升中、國小教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出...
教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織...
教師專業技術職務是指中國根據各級各類學校教育教學需要而設定的教師工作崗位。1986年，中央職稱改革領導小組轉發的國家教育委員會分別制定的高等學校、中學、國小、中等專業學校等教師職務試行條例規定：高等學校設教授、副教授、講師、助教；中...
據了解，我國從2009年啟動中國小教師職稱制度改革試點，2011年起試點範圍開始擴大。這項改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與國小教師職務系列統一併入新設定的中國小教師職稱（職務）系列。在職稱等級上，設定5個等級，依次為正高級...
大學教師職務 大學教師職務（college faculty ranks）是2013年公布的教育學名詞。定義 大學依據教育和教學需要和教師不同水平與能力而設定的具有明確工作職責的教師工作崗位。出處 《教育學名詞》第一版。
高等學校擬聘教授、副教授職務或具有博士學位的人員申請認定高等學校教師資格其教育教學基本素質和能力的考察可不做要求。領證 教師資格認定機構在規定時間內頒發教師資格證書，屆時申請人憑領證通知單領取教師資格證書。其他條件 1.未達到國家...
1960年2月，中國國務院頒發《關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定》，開始評定教師職稱。以後停行較長時間。1977年9月《中共中央關於召開全國科學大會的通知》提出：“應該恢復技術職稱，建立考核制度，實行技術崗位責任制。
中國小教師均能夠評此職稱。職稱目的是以此來建設一支“師德高尚、業務精良、科研先導、教學有方”的高素質教師隊伍，為提高基礎教育質量打下堅實的基礎。對評審中學高級教師職務任職資格一般採用定性和定量相結合的辦法。其下級是中學一級...
第九條 具備相應的教師資格。第十條 學歷及專業經歷 三申報國小高級教師資格，應具備下列條件之一：1、獲得碩士學位後，試用期滿，經考核合格，可認定國小高級教師資格。2、大學本科畢業後，受聘國小一級教師職務滿1年。3、大學專科畢業...
據了解，我國從2009年啟動中國小教師職稱制度改革試點，2011年起試點範圍開始擴大。這項改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與國小教師職務系列統一併入新設定的中國小教師職稱（職務）系列。在職稱等級上，設定從正高級職稱到員級5個...
凡符合條件的文化、技術理論課教師可以申報評審上一級別生產實習課教師職務資格，生產實習課教師也可以申報評審上一級技術理論課教師職務資格。第四條 堅持把師德放在評價的首位，引導教師立德樹人，愛崗敬業。注重實踐教學和技能人才培養實績...
教師職責(teacher's duty),教師職務規定的工作要求。各國各級各類學校的教師職責不盡相同,一般包括教學工作量、科學研究任務等。《中華人民共和國教師法》對教師的職責作了明確規定。 [1]
（一）統一中國小教師職稱（職務）制度體系 改革原中學和國小教師相互獨立的職稱（職務）制度體系，建立統一的中國小教師職務制度。（二）完善評價標準 根據國家制定的中國小教師專業技術水平評價的基本標準條件，省政府印發了《海南省中國小...
《高校教師職務評聘權研究》是一本2023年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是周慧蕾。內容簡介 本書秉持尋求“高校自治與高校法治的平衡”“高校人事自主權與高校教師職業保障權的平衡”“高校教師職務‘評’與‘聘’的平衡”之研究旨趣...
教師職務評聘（faculty review and recruitment）是2013年公布的教育學名詞。由高等學校或教育行政部門根據學校工作崗位和任職資格，聘請具備一定條件的教師擔任相應專業技術職務的制度。定義 由高等學校或教育行政部門根據學校工作崗位和任職資格...
《北京市高等學校教師職務聘任管理辦法》是北京市為尊重用人單位的自主權、根據學科特色和發展需要制定不同層次教師崗位的聘任條件、按照規範的程式以崗位聘用替代職稱評價等制定的辦法。簡介 記者從北京市人社局獲悉，北京近日新修訂出台了《...
第一條 為進一步貫徹中央《關於深化人才發展體制機制改革的意見 》(中發〔2016〕9號)和省委《關於深化人才發展體制機制改革的實施意見》(魯發〔2016〕22號)精神,推動技工院校教師專業技術職務資格評價工作制度化、規範化、科學化,充分發揮...
任現職期間，如有違反法律法規受到刑事處罰，不得申報教師職務；違反紀律、因失職造成重大事故、弄虛作假，剽竊他人教學科研成果，或連續兩年無故不完成教學任務等情況而受到記大過、留察、降職降級處分，在撤銷處分後2年內不得申報教師職務...
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山西省政府出台《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，在中國小增設正高級職稱。職務分類 職務等級表 各地政策 黑龍江 2018年，黑龍江省委省政府下發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，提出對長期紮根農村基層...
職務分類 職務等級表 各地政策 黑龍江 2018年，黑龍江省委省政府下發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，提出對長期紮根農村基層一線累計從教滿30年，為當地教育事業發展作出貢獻的教師，可破格申報認定“基層”高級教師職稱...
職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。 其中，中等職業學校教師、播音、衛生技術、農業技術、檔案、文物博物、圖書資料、民眾文化、技校教師、經濟、會計、統計、審計、工程技術、計畫生育、黨校教師系列（專業）設5個級別...
正高級別是一種待遇的級別，在每一個領域內都有一套級別職稱的稱呼。“正高”職稱主要包括：教授級高工、研究員、主任醫師、正高級會計師、教授、正高級教師、研究館員、編審、高級記者、高級編輯、一級律師及公證員等。在影響升職、...