基本介紹
內容簡介,第一章,第二章,第三章,第四章,第五章,第六章,
內容簡介
在我國，“名師出高徒”、“親其師則信其道”一直是人們尊崇的至理名言。在中國小教師繼續教育中，雖不能簡單地用傳統的“師”來類比和規範培訓者，但培訓者對增強培訓效果的重要性是不言自明的。種種跡象表明，我國的教師繼續教育是一個重要“瓶頸”是缺乏一支受過專門訓練的職業化的教師繼續教育培訓者隊伍，固然這支隊伍的成熟與整個教師繼續教育實踐發展有關，但我們也不能低估理論武裝的作用。應該看到，一支經過系列理論培訓與研討的培訓者隊伍會給我們帶來意外的驚喜。本書既想為提高我國目前的這支教師繼續教育培訓者隊伍提供服務，也想為最終建立教師繼續教育學科做基礎準備工作。
本書根據作者對中國小教師繼續教育培訓者的角色與素質的理解，吸收相關學科的研究成果，較系統地彙編了中國小教師繼續教育專職培訓者必須掌握的知識與方法，以及培訓流程和具體操作過程。全書內容豐富，敘述簡練。 本書可作為中國小教師繼續教育培訓者和廣大中國小校長、教師的必備工具書，也適合相關研究人員閱讀。
本書根據作者對中國小教師繼續教育培訓者的角色與素質的理解，吸收相關學科的研究成果，較系統地彙編了中國小教師繼續教育專職培訓者必須掌握的知識與方法，以及培訓流程和具體操作過程。全書內容豐富，敘述簡練。 本書可作為中國小教師繼續教育培訓者和廣大中國小校長、教師的必備工具書，也適合相關研究人員閱讀。
第一章
- 專職培訓者的自我意識
第一節 專職培訓者的角色
第二節 專職培訓者的素質
第三節 專職培訓者的發展與提高
第二章
- 專職培訓者必備的知識和方法
第一節 調查培訓需求的知識與方法
第二節 構建培訓模式的知識與方法
第三節 開發培訓課程的知識與方法
第四節 組織培訓活動的知識與方法
第五節 開展培訓科研的知識與方法
第三章
- 專職培訓者應掌握的相關知識（上）
第一節 教師繼續教育學
第二節 教師發展理論
第三節 教師專業化理論
第四節 人力資源開發理論
第五節 學習型組織理論
第四章
- 專職培訓者應掌握的相關知識（中）
第一節 教師心理學
第二節 教育社會學
第三節 教育管理學
第四節 課程論
第五節 教育科研方法
第五章
- 專職培訓者應掌握的相關知識（下）
第一節 案例教學
第二節 微格教學
第三節 英特爾教師培訓
第四節 自修-反思式校本培訓模式
第五節 國外教師培訓概況
第六章
- 教師培訓的一般流程
第一節 培訓策劃
第二節 培訓實施
第三節 培訓檢查
第四節 培訓總結
附錄
參考文獻
後
