《教師月刊》概況
創辦於2009年7月，由華東師範大學出版社出版，中國教師用書領先品牌“大夏書系”策劃團隊精心打造，面向中國小幼稚園教師、校長（園長）、教研員，致力於建設健康、美好、有專業理性的教師文化。創刊5年來，深受讀者喜愛。
《教師月刊》，建設健康、美好、有專業理性的教師文化
郵發代號 82-326
基本介紹
- 中文名稱：《教師月刊》
- 語言：漢語
- 類別：中國小教育
- 主管單位：華東師範大學出版社
- 編輯單位：華東師範大學出版社
- 創刊時間：2009年7月
- 出版周期：月刊
- 郵發代號：82-326
月刊介紹,辦刊理念,專訪,問題,尊重,公益,建設,刊物形態,編輯方針,月刊目錄,學校主線,人物主線,
月刊介紹
創辦於2009年7月，由華東師範大學出版社出版，中國教師用書領先品牌“大夏書系”策劃團隊精心打造，面向中國小幼稚園教師、校長（園長）、教研員，致力於建設健康、美好、有專業理性的教師文化。從2009年創刊5年來，深受讀者喜愛。
辦刊理念
專訪
堅持“內容為王，讀者至上”，堅持“原創、首發”，堅持“與我（教師）有關，對我（教師）有用”，堅持深度策劃、廣泛約稿，堅持田野考察、大量專訪。
問題
針對當前教師專業發展和教育教學改革中的普遍性問題，設計欄目，策劃專題，不斷推出動態性討論，邀請多位名師參與採訪和主持。
尊重
充分尊重作者的智力勞動，實行“發稿必酬”、“優稿優酬”的稿酬給付制度；充分考慮閱讀衛生，採用優質的紙張和先進的印刷工藝；定期開展“好書送讀者”等回饋活動，不斷密切編讀往來。
公益
每期定向向邊遠地區學校、教師贈送2000份以上，積極參與各種扶貧助學（教）公益項目的活動。
建設
期待與您繼續交流、對話、分享、共賞，繼續建設健康、美好、有專業理性的教師文化……
閱讀《教師月刊》，做一個出色的自我教育者
歡迎您到郵局訂閱，郵發代號：82-326
《教師月刊》由華東師範大學出版社大夏書系團隊精心打造
堅持人文精神，立足專業視角，普及教育學術，推廣名師經驗
適合中國小幼稚園教師、校長（園長）、教研員閱讀
致力於建設健康的教師文化
助力您成為出色的自我教育者，助力您成為好教師
刊物形態
·每期有一個關切點
·每期有一種令人激動的氣息
·每期至少有三到五位名家和名師
·每期有幾篇精彩的、足以讓教師津津樂道的文章（轉載率）
·淡化學科色彩、地域色彩
·標題設計引人入勝
·做最美的雜誌
……
2009年7月創刊號編輯方針
有用 —— 有用才能持續發展
關注教師專業發展（體現專業性）
關注教師精神生活（要勵志）
關注教師生存狀態（作為“人”的教師）
有深度，有高度
吸納優秀專家參與，吸納一線優秀教師參與
好看 —— 如此方能辦出特色，吸引讀者
寫作風格上，不重形式重內容。文以載道，不以評職稱為標準。大夏書系開創的教育隨筆，教育故事。藉助版式、圖片、美的文字、故事、花絮等凸顯。
加強策劃，原創為主
堅守“內容為王”，雜誌要用獨特的內容，方能卓然挺立。努力使每一篇文章都有可讀性。
2012年以“兒童研究”為主線，2013年以“學校報導”為主線，2014年以“人物”為主線。
2009年創刊發刊詞
為教師朋友做雜誌
我們一直深懷感激。
“大夏書系”五年矢志不移的耕作，200餘種500餘萬冊的圖書，讓我們有幸與成千上萬的教師成為朋友。
這個夏日，我們又沉浸在一種激奮的情緒中。我們把一個多年的心愿變成了現實：為教師朋友做一份雜誌。
我們給她取了一個普通的名字——教師月刊。親愛的教師朋友，這也是你的名字。
我們每個人的成長，都離不開教師的影響，教師是我們生命成長的“重要他人”。我們中的很多人，我們的親人、同學或者朋友，都在從事教師工作。包括你，也是教師。
我們就在一種共同的文化中成為朋友。
我們深知，教師從來都是難的。教師必然滿懷當下的豐富與沉重，直面不確定的具有無限可能性的未來。這個未來，既是學生的，也是教師自己的。
我們也深知，教育的最大問題是，它讓人得到的並非人的一生中最值得追求的東西，它把人的幸福窄化乃至異化為應試和謀生。這個問題，對教師的“本分”造成了嚴重的干擾。
所以，這將是我們持久的努力：守護教育之於個人福祉、之於家國命運、之於世界未來的價值與意義，做一份本色、美好的教師成長讀本。
我們就從創刊號開始：捲入一線教師日常而真實的職業生活，分享優秀教師支起事業高地的獨到經驗，集合方家學者回應現實、啟悟人心的灼見真知，鉤沉教育史捲風煙纏繞、歷久彌新的生動語詞，整合可以有效轉化為教育資源的學術成果……
這是一件必須投入夢想、激情和專業理性的事情。這件事情並非因為我們來做而值得一提——這樣的教師成長讀本，本來就應該是教師文化的一部分。
這就是我們為教師朋友做的雜誌：《教師月刊》。
這必然是我們的立場：永遠和教師站在一起，就像蔚藍、開闊，永遠站在大海與天空這邊。
2009.6
月刊目錄
2014年第8期封面專欄
章學誠：孤獨的教育探索_周勇
活的範本 _朱永通
育人的情感基礎 _葉菊艷
封面
郭初陽的閱讀課
名家
陳佳洱父親是我人生的燈塔_湯濤胡琨
現場
記事 2014回國教育筆記_陳心想
高考 高考命題要用心，再用心_熊芳芳
吳非說 “教參”不過是根拐杖
朱永新答 從問題中收穫成長的幸福
——答王立松老師問
話題
當年的暑假生活
那個看《射鵰英雄傳》的暑假_張青娟
當年的那個“小主婦”_張文娟
田裡的暑假_張家明
賣冰糕_李雲峰
編後記：我們需要什麼樣的暑假生活_陳俊一
閱讀
讀者 解決好“自己”這個問題_吳丙年
作者 在物質力量面前保持靈魂的高貴_周國平
編者 “開卷自俯仰，莫使老而僵”_朱永通
人文
裴廣宇的詩_裴廣宇
張映科的詩_張映科
視窗
校園 校標設計及欣賞_ 沈曙虹
答問 _ 韓素靜_ 王麗花
大夏 暑假，與好書相約
書訊 《教育不一樣》
學校主線
挖掘教育實踐中的優秀學校範本
▲報導過的學校：文暉中學的課堂辯證法，清華附小的“活德育”，銀鷹文昌中學的自主學習，中關村四小的學生公約，臨沂二十中的課程生本化之道、娃娃課程，南京市北京東路國小的公民教育實踐、甘迺迪方程式，吳家國小的靜悄悄革命，台灣永康勝利“國小”的不讓一個人落後。
▲儘量覆蓋不同地區的學校，呈現千姿百態的學校教育，為讀者提供不同的視角。
人物主線
挖掘優秀教師\優秀校長的範本
程紅兵：從上海到深圳（2014.1）
閆學：我是校長，更是讀書人（2014.2）
北京十一學校教師的一周（2014.3）
夏青峰：盡一個教育者的本分（2014.4）
黃玉峰：我的教育建議（2014.5）
邱學華的教育家之路（2014.6）趙飛：我們學校的老師（2014.7）
郭初陽的閱讀課（2014.8）
肖恩·麥考：做一根思想的尖棍（2014.9）
