《做一個有故事的教師》是2013-2教育科學出版社出版的圖書，作者是侯登強。
基本介紹
- 書名：做一個有故事的教師
- 作者：侯登強
- ISBN：9787504172853
- 類別：教師教育類
- 頁數：189
- 定價：32.00元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2013-2
- 裝幀：平裝
- 策劃：北京源創教育研究院（源創圖書）
作者簡介,本書片段,本書文摘,
作者簡介
本書片段
當我們站在孩子的對面，只會看到他們的頑劣，看到他們的懶散甚至絕望。到他們的背後去，試著解讀每個孩子的故事，就會萌生更多教育的情愫。那樣，教育者一定會變得更有責任感，更有愛的欲望和行動。
相信每個孩子都有故事，即使那些看起來荒誕的故事，也都有可以原諒的理由。唯有傾聽，做個虔誠的人，默默而真誠地和孩子在一起，才可以探尋到兒童水晶般的心。
生命里有太多偶遇，用心體會，慢慢欣賞，我們都會成為彼此生命中美好的過客。
——侯登強
本書文摘
約定
春雪，如詩般的名字，素雅、靜謐，精靈飄落在不適宜的季節，唯美而略帶淡淡的憂傷。
認識她，在一樓的辦公室里。
兩天前的那個下午，我從一年級的教室里走出來。課堂上孩子們的表情，豐富而純淨，一堂課就是一杯茶，可以品文本的諧趣，更可以品孩子們的智慧與澄明。走著，想著，心底泛起淡淡的甜。
“侯老師，你說這孩子該怎么辦？”迎面而來的孫老師把手機從耳邊撂下來，一臉愁容。停住，聽她講起班裡一個女孩的事情。
“這個孩子最近總是拿家長的錢，數額還不少。更可氣的是，今天她甚至把別的孩子的錢也花掉了。”
“我跟她媽媽打電話，你知道人家怎么說？”孫老師頓了頓，“她媽媽說這孩子家長也管不了，就讓她在學校待著吧，放學也不來接了。”
我心裡猛地一沉：怎么會有這樣的家長呢？孩子有了問題就一甩手扔給學校，仿佛不是親生的一樣。
“聽說這孩子的媽媽是後媽，親媽早就走了，也挺可憐的。他爸爸又常年在外跑計程車，疏於教育引導啊。”看得出孫老師也很著急。問題孩子的背後往往都有一個問題家庭，孩子其實是最大的受害者。
進辦公室，孫老師辦公桌前站著的，應該就是春雪了。削瘦的臉龐並不太乾淨，頭髮有些長了，遮掩著前額，一時竟難以辨出是男孩還是女孩，大大的眼睛裡藏著心事吧，澄澈裡帶著細微的傷感。
“你看這孩子，教育過多少遍了，就是不聽……”孫老師開始數落起春雪來，我趕忙把話題岔開——在辦公室這么多老師面前對一個小孩子品頭論足是不可取的。
“孩子胳膊上的這道淤青是怎么回事？”我伸手拉起孩子的左手，胳膊上一道淤青歷歷在目。“這都是她那不責任的爸爸打的，孩子一犯錯，不會教育，就知道動手打孩子。”孫老師這樣說著，春雪的眼裡噙滿了淚水，或許，她又想起當初爸爸凶神惡煞的樣子了吧。
我拉起春雪的手，“跟老師走，我們去聊聊吧。”需要一個相對安靜、安全的環境，我要和春雪好好談談。
涼風習習，在校園西側的小樹下，我們並排坐下，春雪班裡的幾個女生也圍了上來。“你的名字真好聽，是你爸爸給你取的嗎？”我看著她，她臉上略過一絲笑意。
“是我媽媽取的，不過，她在我很小的時候就走了。”沒想到她會如此坦然地說出自己的痛來。
“那你平時都由誰來照顧？”
“我奶奶和我媽媽——喔，現在的新媽媽。”她的意識里並沒有真正接納現在的媽媽，在語氣中透著這樣的意味。
我微笑著面對她，“你能告訴我為什麼要拿家裡的錢嗎？”我小心翼翼地說出“拿”這個字，如果用“偷”對孩子是不公平的，6歲的年齡未必能理解“偷”的概念。
可能是我問到痛處了，春雪小嘴一咧,“我想買好吃的……每次，看到別的小朋友吃好吃的，我也想買……可是媽媽說我是小偷……我知道小偷不好。”她的話匣子打開了，委屈隨即流淌出來，幾近哽咽。我很難想像，當一個成人把“小偷”的帽子帶到孩子頭上的時候，會是怎樣醜陋的表情。一個“偷”字可能毀了孩子的一輩子，言語的傷害甚於身體的傷痛。
“從自己家裡拿錢，怎么能叫偷呢？但是要經過爸爸媽媽的允許才可以啊。”試著減輕孩子對“偷”的負罪感。
“你知道家裡的錢都是從哪裡來的嗎？”我拋出這樣一個問題，春雪還沒有回答，一旁的一個小男生搶著說：“錢是爸爸媽媽用辛勤的汗水掙來的。”小臉蛋透著調皮。
“是啊，爸爸媽媽辛辛苦苦地賺錢，如果我們要花錢，必須先跟爸爸媽媽講， 畢竟那是他們的錢啊，你說是吧？”小男孩乾脆地回應著，我和小男孩一唱一和，都是講給春雪聽的。春雪若有所思的樣子。在溝通的時候，出現第三方也可以創造出某些契機來。
“春雪啊，回到家都是誰給你做飯呢？”我故意把聲音拖得長長的，像是記者在採訪。
她放鬆多了，“我奶奶給我做飯，可是，有些菜我不願意吃。”說著小眉頭皺起來了，看來這還真是一個挑食的“主兒”。
“挑食可不是好習慣，你瞧老師我，長得多壯多胖啊。”我拍拍自己肚子，惹得周圍的孩子都笑起來。“我可是什麼飯都吃的，尤其要多吃青菜，多喝粥。你長得這么瘦，肯定跟吃零食有關係。”春雪不好意思地笑笑，估計是默認了吧。
“哎，各位同學，你們是不是每天都要吃零食？”我抬頭“採訪”起身邊的其他同學來。
“我媽媽有時候會給我買，不買我就不吃。”
“我很少吃零食的，零食不衛生，吃了容易生病。”
“爸爸說零食吃多了長不高。”
小傢伙們都有經驗要分享呢，你一言我一語，氣氛熱烈起來。這是一場現身說教的報告會，小春雪聽得很認真。
我得做總結髮言了：“吃零食對身體不好，用從父母那裡拿來的錢去買，也難怪爸爸媽媽會生氣。今後可一定要注意了啊。”
“小孩子都會有做錯事情的時候，老師小時候也曾經做過這樣的事情。有一次我拿了家裡的錢，被爸爸捉回來狠狠打了屁股，後來就再也不敢了。你看，我好好學習，長大了就成了你們的老師。春雪，你長大了也當個老師吧，呵呵。”原諒我這時的演繹，為了給春雪一種比較積極的心理暗示，我願意編出這樣的故事來幫助她重新樹立起對自己的信心。講這些話的時候，我明顯感覺到了春雪的激動，她面色紅潤起來。
“春雪在班裡學習怎么樣啊？”我扭頭問一旁的小女孩，她笑著，思量了一下：“還行吧，挺好的。”這是一個多么善良的孩子，她在我的面前保護了同學的自尊心。春雪也在看著她，那是一種比較在意別人如何評價自己的姿態。
如果春雪同學不再從家裡拿錢，不再亂吃零食，你們還會不會和她一起玩呢？”我有點明知故問，孩子世界裡哪有成人這么多道德評價標準。“我們都是好朋友。”幾個孩子笑得如花般燦爛。
“你媽媽和爸爸那裡，由老師去幫你解釋。”我拍拍小春雪的肩膀，“另外，老師想給你一項特權，如果哪一天你真的特別想吃零食了，就到辦公室找我，我請客，不過次數不能太多啊。”
圍著的同學跟著起鬨，“不要偏心，也要請我們才行。”
“只有小春雪同學才能有這樣的待遇喔。”我沖他們做個鬼臉，大家都笑起來。我伸出自己的小手指頭，“來，我們拉鉤吧。”春雪笑了。大手拉小手，那一刻，我有想流淚的衝動。
媽媽拋下她走了，爸爸脾氣暴躁，在這樣的家境中，小春雪每天都過著怎樣的日子呢？童年不幸福，一生就難以獲得安全感。惶恐、無助、自卑、負罪感——任這些感受暴風雨般地侵襲著一個孩子的童年，將來她又會走向哪裡？越來越覺得，並不是孩子對不起成人，而是這缺失愛與溫暖的家庭，正在做著太多有愧於孩子的事情。
一次談話，並不能奢望孩子能有多大的改變，成長本來就是很艱難的事情，如帶刺的玫瑰花，花朵嬌艷欲滴，莖上卻長滿木刺。教育者要做的，正是要正視這些木刺，用足夠的耐心與智慧，陪孩子成長，最終聞得花香。
——懂孩子的苦，懂成長的不易，更要懂教育的良知與責任。
