語文教師的8節必修課

基本介紹

內容簡介

《語文教師的8節必修課》編輯推薦：語文教師必須修煉的基本功，就是激活生命，讓語文成為生命健康成長的沃土，讓語文課同時具有“知識在場”、“技能在場”、“生命在場”的三重屬性。

作者簡介

劉祥，安徽來安人，現任教於江蘇省儀征中學，中學高級教師，揚州市學科帶頭人、特級教師，《河南教育》“教學多稜鏡”專欄主持人。近年來，發表文章四百餘篇，散見於《人民教育》、《語文教學通訊》、《中學語文》、《中國教育報》、《中國教師報》等報刊。獲得國家級論文競賽一等獎三次、“人教杯”全國課例比賽一等獎一次，在省市級教學競賽中獲得各類獎項多次。應邀在全國多地開設展示課、主題講座等二十餘場。出版教育日記《走過高三》，教育專著《書香浸潤生命》、《青年教師的心靈成長之旅》、《睜開眼睛看教育》，散文集《歲月屐痕》。主編《與優秀教師同行》、《教師的第九個小時》、《實驗班提優訓練（唐詩宋詞選修）》等，參編各類書籍近二十部。亦有十餘篇論文、課案點評或課堂實錄，被收入他人作品中。

圖書目錄

第一課備課——一切對話的開始
語文應該教什麼
語文應該怎么教
教學體系的確立
讓生命在場
第二課導入——為課堂教學蓄勢
新課導入的四項基本原則
必須理順的四種關係
知識、技能與情感
第三課初讀——傾聽文本的聲音
亮出你的學習任務
永不過時的誦讀
不妨讓學生去說
引出質疑的觀點
第四課細讀——喚醒沉睡的靈魂
文本細讀與目標落實
給課堂一些溫度
藏在文字背後的生命
營造語文的獨特韻味
第五課研讀——給思維插上翅膀
走出教參的思維束縛
換一個角度讀課文
目中有“人”
馴養與滋養
第六課拓展——打開另一扇窗
喧賓奪主，還是畫龍點睛
指向知識，還是指向心靈
拓展的“界”與“度”
拓展中的“思”與“詩”
第七課總結——讓學生成為主體
課堂總結的常見技法
在自我總結的基礎上點撥
留一絲悠長的餘韻
第八課寫作——放飛青春的心
好作文是鼓勵出來的
寫作是一種思維訓練
從教科書中發現寫作素材
“下水”才知水深淺
後記

名人推薦

在祥哥的課堂里，我感受到的是高度、寬度、厚度、深度、亮度和溫度。在祥哥的視野里，我看到的是文學的維度、美學的維度、哲學的維度。在祥哥的文字里，我觸摸到的是愛與美、感性與理性、靈魂與生命。
——首屆全國“十佳課改新星”，著名語文教師熊芳芳
這部著作，有力回答了“怎樣上好語文課”、“怎樣做一個好的語文教師”這樣一些平常而又是根本性的問題，也充分表明了劉祥老師的“語文態度”和他對當下語文教育困境的清醒認知。我從中讀出了一個安安靜靜、認認真真、實實在在教語文的人。
——著名出版人，詩人，《教師月刊》主編林茶居
這必然是一本讓語文老師愛不釋手的好書！劉祥老師匠心獨具，以語文課的流程為緯，以不同語文課型為經，編織出了一部囊括語文課洋洋大觀的傑作！作為同行，我向他的勤勉與智慧致敬！
——著名語文教師，《不拘一格教語文》作者史金霞
這部著作的價值，在於並非純粹課程理論的探究，而是鮮活的語文教育實踐經驗和反思的結晶，這種源自草根的真知灼見對於一線語文教師廓清語文教育思想、釐清語文教育的諸多核心關係當會具有革命性的催生功能。
——全國中學語文“教改新星”，安徽省特級教師魏為秋
劉祥老師既有仰望星空的理論高度，又有腳踏實地的現實躬耕，非常令人欽敬！他用自己至真的思考、至善的實踐和至情的語言，帶你“經過與穿越”語文教學的“浪漫與精確”，體驗教學智性被喚醒後的的自由和暢達，體悟語文教學“山的沉穩，水的靈動”的境界。
——全國“十佳教改新星”，全國優秀語文教師常作印

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