教師教育策略研究

內容簡介

促進教師教育發展是提升教師隊伍素質和教育整體質量的基礎與關鍵。當前，教師教育發展正從規模數量走向優質卓越，從相對獨立走向開放有序，從相互分離走向共同一體。新形勢下的教師教育發展迫切需要新的發展理念、目標和策略的導引。《教師教育策略研究》在對教師教育理論基礎和相關政策進行深入分析的基礎上，借鑑主要已開發國家和我國一些省（市）教師教育的成功經驗，通過探查教師教育發展的現實境況，反思教師教育存在問題的原因，進而提出從理念導向、行動目標到實施策略和組織保障等多層面的具體建議。

圖書目錄

前言

第一編回顧與探析：教師教育的歷史演變與發展

第一章我國教師教育的歷史回顧與發展趨勢 3

第一節我國教師教育的歷史回顧 3

第二節我國教師教育的發展趨勢 21

第二章河南省教師教育的發展歷程與審視 34

第一節河南省教師教育的發展歷程 34

第二節河南省教師教育的歷史審視 51

第二編分析與解讀：教師教育的理論和政策依據

第三章教師教育的理論依據 65

第一節實踐哲學 65

第二節現象學 73

第三節教師專業發展理論 79

第四節教師共同體理論 90

第五節教師知識理論 97

第四章我國教師教育的政策依據 105

第一節《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》政策解讀 105

第二節《教師教育振興行動計畫（2018—2022年）》政策解讀 113

第三節《關於實施卓越教師培養計畫2.0的意見》政策解讀 120

第四節《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》政策解讀 127

第五節其他相關政策檔案解讀 132

第三編比較與借鑑：國內外教師教育的經驗與特色

第五章主要已開發國家教師教育的發展與經驗 139

第一節美國教師教育的發展及啟示 139

第二節英國教師教育的發展及啟示 150

第三節日本教師教育的發展及啟示 159

第四節澳大利亞教師教育的發展及啟示 166

第六章我國其他省（市）教師教育的現狀與特色 173

第一節北京市教師教育的現狀與特色 173

第二節上海市教師教育的現狀與特色 182

第三節江蘇省教師教育的現狀與特色 188

教師教育策略研究

基本介紹

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