中國當代心理科學文庫：教師學習策略研究

《中國當代心理科學文庫：教師學習策略研究》是2013年9月1日世界圖書出版公司出版的圖書，作者是彭文波。

基本介紹

• 中文名：中國當代心理科學文庫：教師學習策略研究
• 作者：彭文波
• 出版社：世界圖書出版公司
• ISBN：9787510064746

內容簡介

《中國當代心理科學文庫：教師學習策略研究》內容主要探討教師學習策略與相關心理變數的關係，通過問卷調查與質性研究相結合的方式，將學習策略的理論與教師心理變數緊密結合，獲得了較為穩定、科學的教師學習策略結構。並在此基礎上進一步探討了教師學習策略與相關心理變數的影響模型。

圖書目錄

第一章 緒論

一、選題緣由

（一）教師教育研究在高等教育學學科體系中的價值日益提升

（三）由教師培訓到教師學習轉向：學習在教師專業發展中的作用得到重視

（四）學習策略是探討教師學習內在機制與過程的有效切口

二、選題意義

（一）理論價值

（二）實踐價值

第二章 文獻回顧

一、概念界定

（一）教師學習

（二）學習策略

（三）教師學習策略

二、國內外研究現狀

（一）教師學習概述

（二）學習策略概述

（三）教師學習策略的研究進展

三、小結

第三章 研究構想與設計

一、本研究對教師學習策略的理解

（一）對教師學習與教師學習策略的界定

（二）教師學習策略與經典學習策略理論

二、研究目的

三、研究流程

四、論文結構

第四章 研究工具的開發

一、教師學習策略結構的初步確立

（一）引言

（二）研究目的

（三）研究方法

（四）結果與分析

（五）討論

（六）結論

二、教師學習策略調查問卷的編制

三、教師職業成熟度問卷的編制

第五章 教師學習策略的特點

一、教師學習策略各維度的背景差異

二、教師學習策略的使用類型與特徵

第六章 教師學習策略與專業發展相關變數的關係

一、教師學習策略與教學動機的關係

二、教師學習策略與工作滿意度的關係

（三）研究方法與程式

三、教師學習策略與職業成熟度的相關研究

第七章 教師學習策略對專業發展的影響

一、引言

三、研究方法

（一）研究對象

（二）研究材料

（三）數據分析

四、結果與分析

（一）教師學習策略與教學動機、工作滿意度和職業成熟度的相關

（二）教師學習策略對職業成熟度的回歸效應

（三）學習策略在職業成熟度模型中的中介作用

（四）教師學習策略各維度的中介效應分析

五、討論

（一）教師學習策略對職業成熟度的影響

（二）教師學習策略的中介效應分析”

六、結論

第八章 教師學習策略的質性研究

三、研究方法及程式

（一）資料來源

（二）研究程式

四、結果與討論

（一）教師學習策略的類別及表現

（二）教師學習策略的影響因素

五、小結

（一）關於教師學習策略的類型

（二）質性分析中的教師學習策略影響因素

第九章 總的討論與結論

一、總的討論

（一）教師學習策略研究的方法取向

（二）教師學習策略的結構

（三）教師學習策略的特點

（四）教師學習策略與專業發展相關變數的關係

（五）教師學習策略在專業發展中的作用

二、本研究結果對教師教育的啟示

（一）強化教師的終身學習意識，提高對學習策略的重視程度

（二）在職前教師教育中引入對學習策略的介紹和指導

（三）加強對職後教師學習策略的指導力度，提高教師學習的有效性

（四）注重對不同背景教師開發具有策略針對性的專業發展項目

（五）加強對教師教學的引導，促進學習策略的有效利用

（六）提升教師的工作滿意度，營造實施教師學習策略的有利環境

三、本研究的創新之處

四、尚待深入研究的問題和展望

五、總的結論

參考文獻

附錄

附錄一 教師學習策略與職業成熟度調查的開放式問卷

附錄二 教師學習策略與職業成熟度調查問卷（初測稿）

附錄三 教師學習策略及影響因素調查問卷（正式問卷）

附錄四 教師的學習自傳作品（一）

附錄五 教師的學習自傳作品（二）

後記