教師教育公共心理學教材：心理學基礎

《教師教育公共心理學教材:心理學基礎》試圖用人的心理的整體性和能動性的觀點來闡釋教材內容，努力克服只討論個別心理現象不討論人格和自我的弊端，有助於學生樹立起以人為本的心理觀。全書共十五章，主要內容包括：社會中的自我，發展中的中學生，記憶與信息加工，生活中的動機，學校的人際關係，中學生心理健康教育等。

基本介紹

• 書名：教師教育公共心理學教材:心理學基礎
• 出版社：華東師範大學出版社
• 頁數：362頁
• 開本：16
• 品牌：華東師範大學出版社有限公司
• 作者：黃希庭
• 出版日期：2008年8月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787561760222

基本介紹

內容簡介

《教師教育公共心理學教材:心理學基礎》是教師教育公共基礎課教材，也可作為在職教師進修的參考讀物。

作者簡介

黃希庭（1937—），西南大學心理學教授，博士生導師，校學位委員會和學術委員會副主任。1961年畢業於北京大學哲學繫心理學專業，1967年北京大學普通心理學專業研究生畢業。曾任中國心理學會第七、八屆副理事長兼心理學教學工作委員會主任，國務院學位委員會第五屆心理學學科評議組召集人；現任中國心理學會心理學教學工作委員會主任，全國博士後管委會第六屆專家組教育學組召集人。首屆國家級“教學名師獎”獲得者。有四本教材獲教育部高等學校優秀教材一、二等獎，三項教學科研成果獲國家級和省部級一、二等獎。

圖書目錄

第一章緒論
第一節心理學的性質
第二節心理學的方法
第三節心理學的價值
第二章人格與教育
第一節人格及其測量
第二節人格理論
第三節影響人格的因素
第四節學生健全人格的養成
第三章社會中的自我
第一節自我的性質
第二節自我的發展
第三節知覺到的自我控制
第四章發展中的中學生
第一節發展及其規律
第二節中學生的身體發育
第三節中學生的認知發展
第四節中學生的社會發展
第五章條件作用與學習
第一節經典條件作用的學習
第二節操作條件作用的學習
第三節社會學習理論
第六章記憶與信息加工
第一節記憶的信息加工模型
第二節感覺記憶
第三節短時記憶
第四節長時記憶
第七章思維與創造
第一節概念的學習與教學
第二節推理
第三節問題解決
第四節批判性思維
第五節創造性思維
第八章智力與智力開發
第一節智力和智力理論
第二節智力的發展和測量
第三節智力開發
第九章生活中的動機
第一節概述
第二節生理性動機
第三節心理性動機
第四節動機理論
第十章情緒、情感與情操
第一節概述
第二節四種基本情緒
第三節情感與情操
第十一章教學設計心理
第一節教學設計概述
第二節教學設計的要素
第三節不同類型的教學設計
第十二章課堂管理心理
第一節課堂管理的概述
第二節課堂時間和環境管理
第三節課堂秩序的建立與維護
第四節優秀教師課堂管理的特徵分析
第十三章學校的人際關係
第一節概述
第二節學校中的基本人際關係
第三節學校中的人際衝突與調節
第十四章中學生心理健康教育
第一節概述
第二節中學生心理健康的特點
第三節中學生心理健康教育的內容、途徑和方法
第十五章教師心理保健
第一節教師的職業生涯
第二節教師的壓力與管理
第三節信念與幸福
主要參考文獻