教師意識

教師意識，是指教師對自己身份的認識、對自己在社會生活中的地位和作用的認識以及對自己的言行舉止在學生中所產生的影響的認識。不斷強化教師意識，有助於發掘修養動力和進行有效的自我監督。強化教師意識，首先要強化"我是人民教師"的意識。

教師是負有神聖職責的崇高職業，時刻不忘自己是一名人民教師，是基於對教師職責的深刻理解而迸發出來的強烈的自豪感和責任感，它會不斷激勵和鞭策教師忠於黨的教育事業，履行教師職責。其次，要意識到自己的言行舉止對學生的影響。前蘇聯教育家加里寧說過。教師的世界，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。但還不僅如此，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就在某些學生身上永遠留下痕跡。因此，教師要嚴格要求自己，在學生中樹立良好的形象，提高教育威信。最後，教師要努力提高職業道德修養的自覺性。在日常生活中，人們不難看出，在同樣的環境和條件相近荏至相同的情況下，有的教師在道德修養方面成為模範，而有的教師則起不到應有的表率作用，個別教師的行為荏至有辱人民教師的光榮稱號。造成這種差異的根本原因，是由於不同教師個體在道德修養過程中，發揮其主觀能動性的程度不同o教師只有自覺地嚴格要求自己，發揮道德修養的主觀能動性，才能使自己不斷戰勝不正確的道德觀念，成為道德品質高尚的人類靈魂工程師。