教師的情懷

內容簡介

她的教學以兒童的實際為切入點，針對學生心理，以豐富多彩的專利法，吸引孩子們愛上她的課，經常是“言已盡而意無窮，形似散而韻味濃”。下課鈴響了，孩子們依然沉浸在柏老師那親切、自然的幽默言語中。

學習·感悟
1.新課程標準與課堂教學
2.教育改革迫在眉睫
3.素質教育的主戰場在課堂
4.堅持校本教研　引領教師向專業化方向發展
5.以學生髮展為本　實現評價與課程“三維”目標的整合
6.以人為本，樸實率真
探索·實踐
1.合作——現代人的生命線
2.尋找生活中的合作
3.用豐富多彩的形式，培養學生健康情感
4.讓學生在鼓勵的語言中成長
5.承認個性　各得其所
6.創設情境，讓學生在活動中體驗數學
7.情感健康，從我做起
8.挖掘作業內在潛質，科學設計作業
9.弄“拙”成“巧”
10.創新素質教育追求的最高目標
11.轉變傳統角色，激發自主探索
12.解放兒童　返樸歸真
13.在國小數學課堂教學中培養學生的創新能力
14.利用電教手段激發學習興趣
15.國小數學試卷的編制與分析
引領·帶動
1.國小數學課堂教學中培養學生問題意識的研究
2.注重聯想培養創新意識
3.學習馬芯蘭教學思想　開展創新教育點滴談
4.改變“三個一”，做學習的組織者、引導者和合作者
5.通過指導學生預習，培養學生初步的自學能力
6.促使國小三年級學生自學完成數學作業方法研究
7.用英語激發學生的數學興趣
8.數學教學應貼近學生生活
9.加強概念教學，培養學生思維
10.讓孩子在常識中成長
11.在國小數學課堂教學中以激趣為核心　培養四年級學生創造意識的研究

教師的情懷

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