教師的課程意識與專業成長

內容簡介

《教師的課程意識與專業成長》以新課程背景下中國小教師如何才能有效地“覺醒”課程實施中的課程意識並實現自身的“專業成長”為主線，以教育觀念、課程意識、教師角色、教學理念、教學過程、教學評價、課程資源、三維目標、學習方式、教學行為、教師專業化等概念為著力點，以教師的“課堂教學的設計”、“說課”、“教學案例的撰寫”、“以校為本的行動研究”等為載體，通過設定“一線心語”、“案例解析”、“專家視點”和“相關連結”等板塊比較全面和通俗地闡述了教師觀念的更新與角色的轉變、新課程的教學過程與教學評價、課程資源的開發與三維目標的整合、學習方式的變革與教學行為的轉變、新課程與教師專業成長等關乎教師課程意識與教師專業成長的理論知識。

教師的課程意識與專業成長

基本介紹

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