《教師必備的創新意識》是2010年8月1日東北師範大學出版社出版的圖書,作者是劉素梅。本書從多個方面給廣大教師提高創新意識提供了參考。
基本介紹
- 書名:教師必備的創新意識
- 作者:劉素梅
- 出版社:東北師範大學出版社
- 出版時間:2010年8月1日
- 頁數:247 頁
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787560264929
- 叢書名:恩歌貝爾教育
《教師必備的創新意識》是2010年8月1日東北師範大學出版社出版的圖書,作者是劉素梅。本書從多個方面給廣大教師提高創新意識提供了參考。
《教師必備的創新意識》是2010年8月1日東北師範大學出版社出版的圖書,作者是劉素梅。本書從多個方面給廣大教師提高創新意識提供了參考。內容簡介《教師必備的創新意識》內容簡介:教育本身就是一個創新的過程。教師必須具有創新意...
教師的創新意識 《教師的創新意識》是吉林文史出版社出版的圖書,作者是李喆。本書從理論到實踐系統的闡述了教師如何培養自己的創新意識和創新精神,主要內容包括:創新性培養概述、教師的創新性培養、學生創新性的培養。
第一、教師應首先更新教學觀念 從傳統的應試教育的圈子跳出來,具備明晰而深刻的創新教學理念。傳統的教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心,過分強調了老師的作用,而新的教育要在教學過程中要體現“學生為主體,教師為主導,訓線為主線...
二、 培養自立探究,巧設創新探索機會 素質教育是培養21世紀人才的教育,學生需要獲得能夠繼續獲得知識和能力的科學方法,良好的學習方法,能使學生更好地發揮天賦能力。學生應該是課堂學習活動的主體,教師應注重培養學生獨立學習能力...
《教師創新力修煉》由東北師範大學出版社出版。內容簡介 《教師創新力修煉》從創新的必要性和重要性兩方面說明教師必須具備的創新意識和能力,並著重從教師如何能具備創新能力的理論、方法、技巧及實踐方面開展編寫,為教師創新力的修煉提供...
《教師必備的思維品質》是2010年東北師範大學出版社出版的圖書,作者是李亞男。內容簡介 《教師必備的思維品質》是圍繞“思維”來進行一一闡釋的,其中“快樂思維”和“創新性思維”《教師必備的思維品質》介紹的重點內容,也是開展教育教學...
《教師創新思維與語言表達》是作者長期思考和教學的成果,原書首次出版之後得到了學者和語文老師的認可,《教師創新思維與語言表達》主要從這樣幾個方面進行討論:創新思維的要素、思維定勢及分類、轉換視角進行思考、創新思維的最佳化及發散思維...
著名國小數學特級教師顧志能積極進行課堂教學創新實踐與研究。他從自己的課堂做起,主動尋求改變,追求創新,開發出了一堂堂有激情、有創意、有溫度的課,他的教學創新具有範本意義。在書中,顧老師用20個親身實踐過的精彩課例,從數學思考...
第三章我們從學生視角,從對創新思維的培養方法進行論證,並且闡述學生創新思維的各類訓練方式;第四章我們從教師視角,從“維數變化”、“限制性思維”、“結構性思維”、“資源疊加”等方面,展開對於教師創新教學方法的闡釋與舉例。
第二章 教師創新思維中的教育技術 第一節 技術支持的學習投入與創新思維 第二節 創客教育中學生創新能力的評價研究 第三節 教師設計思維與創新能力培養 第四節 面向創新思維培養的差異化教學 第五節 STEM教育...
因此,在教學過程中要致力於培養學生的創新意識、創新能力及實踐能力。轉變教育觀點,培養創新意識 教師觀念的轉變是實施創新教育的關鍵和前提,教師觀念不改變就不可能培養出具有創新意識的學生。首先,要認識課堂教學中教師與學生的地位和...
(三)創新思維的特點 (四)創新是教師專業發展的需要 (五)與創新思維有關的思維類型 單元三 培養與訓練 一、科研意識的培養與訓練 (一)教育科研意識的類型 (二)教師創新意識的培養 二、科研選題能力的培養與訓練 (一)了解...
高校教師創新篇 第六章 高校教師技術創新意識的概念與測度 第一節 高校教師技術創新意識的概念模型與測量指標設計 第二節 高校教師技術創新意識問卷調查 第七章 高校教師技術創新意識的結構效應分析 第一節 高校教師問卷數據的信效度檢驗 ...
《教師創新實踐的30個策略(教師用書)》中的30個策略圍繞新課改的教育思想進行了全面詳細的闡釋。現代教育需要創新,時代呼喚我們的教育要創新,作為新世紀的教師們理應順應時代發展,在實踐教育中發展教育事業,改革並創新。內容簡介 《教師...
職業形象塑造與創新意識培養是石家莊信息工程職業學院建設的慕課,授課教師為呂閩、王媛、李娥、周奕、孔春艷、馬幼蓮、鄭嬌、劉瑜、郝肖艷、張立志、路慶華、郄亞蘭、李月彩、馬哲、郭振校、王 博。課程背景 1. 教育部提出高職院校的...
教師工作方法的創新既是教學的需要,也是教師自身水平提升的需要。教師工作方法不是抽象的概念和理論,而是實實在在的技巧和無處不在的意識。《教師工作方法創新案例集》正是抱著。對教師工作方法創新切實有用的初衷。用具體的例子來與...
通過一系列改革舉措,高校教師發展支持體系更加健全,管理評價制度更加科學,待遇保障機制更加完善,教師隊伍治理體系和治理能力實現現代化。高校教師職業吸引力明顯增強,教師思想政治素質、業務能力、育人水平、創新能力得到顯著提升,建設一支...
在知識經濟時代,強烈的創新意識,旺盛的創造力日益成為提升人的素質、形成人的力量的根本要素。一個學生是否具有創新精神和能力,也是素質教育的一個評價標準。三尺講台,是教師加強學生創造性思維方法的訓練基地和創新精神培養的廣闊天地。
只有每一位教師都具有創新意識和創新能力,才能將“創造”體現在教育教學活動的全過程中,才能陶冶學生的創新意識,點燃學生的創造火花。創造型教師應具備的基本素質是:尊重學生人格、良好的個性心理品質、強烈的創造意向和獨立的批判精神,...
根據學生的智力結構、知識結構和教師業務能力結構,用最最佳化組合方法,把學科的基本原理、概念以及它們之間內在的關係的知識結構性傳授給學生,培養學生的創新意識和探究能力,真正發揮學生在學習活動中的主動性。該理論體現了真正的教學應有的...
弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化,培育科技創新文化,充分發揮文化涵養師德師風功能。身教重於言教,引導教師開展社會實踐,深入了解世情、黨情、國情、社情、民情,強化教育強國、教育為民的責任擔當。健全教師志願服務制度...