背景及代表人物,發展性教學理論的要點,發現性教學的一般含義,發展的三個主要方面,教學原則,對發展性教學理論的評價,優點,不足,
發展性教學理論是20世紀60、70年代產生於蘇聯的一種教學理論。該理論強調教學要促進兒童的一般發展,而不僅僅局限於認識能力的發展;要求使學生理解學習過程,教給他們...
(教學理論術語)編輯 鎖定 本詞條缺少信息欄、名片圖,補充相關內容使詞條更完整,還能快速升級,趕緊來編輯吧!發展性評價是指通過系統地蒐集評價信息和進行分析,對...
《研究性教學-發展性教師的內在教學理論》是2007年科學出版社出版的圖書,作者是錢明輝。本書文字通俗有可讀性,分析具體有啟發性,材料樸實有感染性,對促進普通教師...
《研究性教學-發展性教師的內在教學理論-雲南師範大學學術文庫》是2007年科學出版社出版的圖書,作者是錢明輝。...
《走向合作性教學》是2005年9月1日山西教育出版社出版的圖書,作者是高禹斌。...... 本書在中國主體教育和發展性教學理論背景下,提出中國中國小合作學習理論研究的...
問題式教學是蘇聯教育心理學家馬丘什金、馬赫穆托夫等提出的一種發展性教學理論和方法。其核心概念是問題情境,認為教學的關鍵在於刨設問題情境,並提出創設問題情境...
布魯納的學科基本結構教學理論,把教學任務的重點放在發展學生的智力上。他根據兒童智力發展的3階段說,提出了他的關於教學過程的一系列主張。...