操作性條件作用（operant conditioning）是2015年公布的醫學美學與美容醫學名詞。
基本介紹
- 中文名：操作性條件作用
- 外文名：operant conditioning
- 所屬學科：醫學美學與美容醫學
- 公布時間：2015年
定義,出處,
操作性條件作用
相關詞條
- 操作性條件作用學習論
操作性條件作用(operant conditioning)是指在一定的刺激情境中，有機體的某種反應結果能滿足其某種需要，以後在相同的情境中其反應機率就會提高的現象。這一學習理論是由美國心理學家斯金納根據動物學習實驗提出來的。斯金納將飢餓的動物（如白鼠）放入到斯金納箱中，剛開始動物胡亂的碰這、碰那，偶爾撥弄到了槓桿，這時...
- 操作條件作用說
斯金納的操作性條件作用屬於反應型條件反射，因為這時反應發生在刺激之前，強化物同反應相結合。所謂操作性行為就是那種作用於環境而產生結果的行為。在這個過程中，行為是自然現象，是獲得刺激的手段和工具，所以這種條件作用又稱工具性(instrumental)條件作用。雖然斯金納承認有兩種行為和學習，但他更強調操作行為。他把大...
- 操作性條件作用
操作性條件作用 操作性條件作用（operant conditioning）是2015年公布的醫學美學與美容醫學名詞。定義 通過有機體產生某種行為後給予某種反應而產生的學習過程。出處 《醫學美學與美容醫學名詞》第一版。
- 斯金納條件作用
斯金納條件作用（operant conditioning），亦稱“工具性條件作用”、“操作條件作用”。由斯金納命名並作了充分研究的一類條件作用。與巴甫洛夫的“經典條件作用”相對。包括獎和懲、機體產生或抑制某種反應以及辨別刺激三個基本因素。適當操縱這三個因素，可以訓練人或動物產生或抑制多種多樣的行為或反應。經典實驗是：...
- 操作性條件反射
S型條件反射是強化與刺激直接關聯，R型條件反射是強化與反應直接關聯。斯金納認為，人類行為主要是由操作性反射構成的操作性行為，操作性行為是作用於環境而產生結果的行為。在學習情境中，操作性行為更有代表性。斯金納很重視R型條件反射，因為這種反射可以塑造新行為，在學習過程中尤為重要。斯金納關於操作性條件反射...
- 操作條件作用療法
操作條件作用療法是指以操作條件作用理論為基礎的行為治療方法。同斯金納等在20世紀30年代開展的大量實驗研究工作聯繫緊密，此療法要求治療者成為患者的“好老師”、“好父母”，不斷地採用獎勵和指導的方式幫助患者學習適當的技能和新的適應行為，消除適應不良行為。雖然必要時也採用懲罰的方式，但懲罰不是治療者的目的...
- 操作行為主義
利用這一實驗裝置，斯金納設計和完成了大量的動物行為實驗，系統控制和分析了影響動物行為的因素，總結了動物操作性條件作用的原理，獲得了巨大的成功。他的這一套方法體系被稱為行為的實驗分析體系。而且，斯金納不相信在實驗中要用大量的被試，他強調對單個被試進行徹底的研究。從以上觀點可以看出，“斯金納立場是舊的...
- 操作性條件技術
操作性條件技術（operant conditioning technique）是2014年公布的物理醫學與康復名詞。定義 根據斯金納（Skinner）的強化理論形成條件反射的原理採用獎勵-強化法和處罰-消除法來培育和養成新反應或行為的行為治療技術。廣泛套用於康復教育事業中，用以矯正殘疾兒童的不良行為，及矯正腦損傷及其他一些殘疾人的一些不良行為和不...
- 條件反射
條件反射理論是巴甫洛夫的高級神經活動學說的核心內容，指在一定條件下，外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時神經聯繫。後天形成，有經典條件反射和操作性條件反射兩種形式。非條件反射是條件反射形成的基礎。條件反射在解剖生理學上又稱前饋控制系統。兩樣本來沒有任何聯繫的東西，因為長期一起出現，以後，當其中一樣...
- 操作學習論
操作學習論 ，一種由美國心理學家斯金納(Burrhus F Skinner，1904— 1990)倡導的研究取向，是根據操 作條件作用的原理來解釋個體的 學習行為。學習實質 斯金納認為學習的實質就是“反應機率上的一種變化”。這種變化可用操作性條件反射來解釋。所謂操作性條件反射屬於反應型條件反射的過程，沒有已知的刺激，是由有...
- 連鎖作用
連鎖作用是操作條件作用理論概念。(1)多重刺激與反應之間的關係經學習而成為一個行為聯結的過程。斯金納認為，最完整的動作實際是一運動序列，其中每一局部的反應都提供一個反饋刺激，成為下一局部反應的辨別刺激，整個活動即由“辨別刺激一反應”這一單元組成的鏈鎖。(2)在行為治療中也稱“治療鏈”，用於訓練智力落後...
- 操作消退
操作消退是操作條件作用理論概念。指有機體多次作出反應後而不出現強化事件，造成該行為操作出現率逐漸降低甚至消失的現象。斯金納主義者常以此矯正個體的不適行為。操作消退（operantextlnction）操作條件作用理論概念。有機體多次作出反應後而不出現強化事件，造成該行為操作出現率逐漸降低甚至消失的現象。斯金納主義者常以此...
- 操作性行為
換言之，正是發生了在操作性行為產生之後的結果決定了他的命運，也許這樣更便於理解“操作”這一名稱。操作性行為作用於環境，以便能按照某種形式來改變環境，它引起環境的這種改變將決定反應的後繼頻率。操作性行為的條件反射屬於反應型條件反射這一點。斯金納一直主要從事操作性條件反射這一領域的研究。構成要素 操作...
- 斯金納反射理論
人類的絕大多數有意義行為都屬操作行為。與此相應，他認為條件作用也可分為經典條件作用和操作條件作用兩類，前者只能用來解釋基於應答性反應的學習，他稱之為“S型條件作用”；後者可用來解釋基於操作性行為的學習，他稱之為“R型條件作用”。操作條件作用，亦稱工具性條件作用。它使有機體能有效地應付環境，因而更...
- 行為主義學習理論
他根據操作性條件作用原理設計的教學機器和程式教學曾經風靡世界。華生認為人類的行為都是後天習得的，環境決定了一個人的行為模式，無論是正常的行為還是病態的行為都是經過學習而獲得的，也可以通過學習而更改、增加或消除，認為查明了環境刺激與行為反應之間的規律性關係，就能根據刺激預知反應，或根據反應推斷刺激，...
- 連續漸進法
操作條件作用（operant conditioning）：亦稱反應性條件作用、工具性條件作用。是學習方式的一種。與經典條件作用相對。在一定情境中，個體的某種反應強度的變化受其反應結果控制的條件反應，即由個體的操作行為而形成的條件作用。在操作性條件作用中，強化物只有在條件反應出現以後才出現，強化決定於反應。最早由斯金納研究...
- 強化理論
操作性行為的維持 維持就是行為的保持。操作性條件作用形成後，為了永久保持所獲得的行為，應當逐漸減少強化的頻次，或者使強化變得不可預測。比如：一個學生每次解答完數學題，老師都給予表揚。根據維持原則，如果逐漸增加解答題數才給予表揚，並且以隨機的時間間隔給予表揚，那么他就可能在老師沒有給予強化或給以很小的...
- 懲罰(心理學名詞)
懲罰是指當有機體自發做出某種反應後，隨機呈現一個厭惡刺激（或不愉快情境），以期消除或抑制此類反應的過程。心理學解釋 根據斯金納解釋,懲罰有更多的限制性和技術性的定義。連同強化一樣，它是操作性條件作用下的一種類別。操作性條件作用指的是伴隨著懲罰或強化的學習。也稱為反應—刺激條件作用。在心理學中,懲罰...
- 行為主義教學理論
斯金納的程式教學主要建立在其創立的操作性條件作用學說和強化理論基礎之上。 操作性條件作用學說繼承和發展了傳統的刺激—反應理論，斯金納在用白鼠和鴿子作為被試進行研究後認為，機體並不一定需要接受明顯的刺激才能形成反應。他把機體由於刺激而被動引發的反應稱為“應激性反應”，機體自身主動發出的反應稱為“操作性...
- 新行為主義學習理論
斯金納認為，人類行為主要是由操作性反射構成的操作性行為，操作性行為是作用於環境而產生結果的行為。在學習情境中，操作性行為更有代表性。斯金納很重視R型條件反射，因為這種反射可以塑造新行為，在學習過程中尤為重要。斯金納關於操作性條件反射作用的實驗，是在他設計的一種動物實驗儀器即著名的斯金納箱中進行的。箱...
- PUA(pick-up artist的簡稱)
操作性條件作用 常用的“五步陷阱法”參考了行為主義提出的操作性條件作用。該理論指出，行為後果對個體行為的形成和持續具有重要影響。對施害者而言，每次成功運用PUA策略時得到的依賴加深、情感增強和服從性提升等正面反饋滿足了其權力欲和被關注的需求，形成正強化，促使他們持續使用此類操控手段。受害者方面，來自施害...
- 聯結理論
這裡應注意的是，食物這個強化劑是由鼠的反應帶來的，就是說,與強化作用相關聯的是一個反應(R)。又因為動物的操作活動是產生強化的工具，這類條件作用還可以稱作操作性或工具性的條件作用。斯金納認為工具性條件作用是日常生活中常見的事實。人或動物做一件事，隨即因為做了這件事而得到獎勵，以後就更傾向於做這...
- 新行為主義
其中影響較為巨大的是托爾曼整體行為主義、赫爾的假設-演繹系統、斯金納的操作性條件作用論，後人根據他們的研究成果進行總結分析得出一套心理學研究方法，並將其稱為新行為主義。產生原因 19世紀末以華生為首的行為主義在歷史發展的潮流中逐漸暴露出不足之處，主要表現在全盤否認意識對心理學的影響；忽視有機體內部條件...
- 行為主義療法
1 心理治療產生較大影響的卻是巴甫洛夫的經典條件反射理論 2 斯金納的操作性條件反射原理 3 班杜拉的社會學習理論。詳細而言：（一）巴甫洛夫的條件反射理論，能夠解釋人的很多行為。人因為條件反射而處於一種自動化了的或半自動化了的狀態。但是，如果這種條件反射產生負面作用的話，就會引起強迫症狀，焦慮或...
- 現代認知學習心理學--打開有效學習之門的鑰匙
第二章 經典性條件作用學習 第一節 巴甫洛夫條件作用概述 第二節 巴甫洛夫條件作用原理 第三節 經典性條件作用的套用 第三章 操作性條件作用學習 第一節 斯金納及前人的工作 第二節 操作性條件作用的原理 第三節 操作性條件作用的套用 第四章 言語聯想學習 第一節 遺忘問題的研究 第二節 言語聯想學習研究 ...
- 行為干預模式
因此，使用行為干預應付學生的破壞行為時，一定要慎重行事。除非行為的破壞性已經妨礙了別人，否則應不予使用。而強化的重點應是學業的操作上，只有將對破壞性的行為與學習操作聯繫起來進行強化時，才能取得較好的效果。教師的作用和角色 大多數的行為干預都是針對學生的某些不良行為。而實際上，在學校中我們還需考慮的...
- 心理行為學
他自製了一個“斯金納箱”，在箱內裝一特殊裝置，壓一次槓桿就會出現食物，他將一隻餓鼠放入箱內，它會在裡面亂跑亂碰，自由探索，偶然一次壓槓桿就得到食物，此後老鼠壓槓桿的頻率越來越多，即學會了通過壓槓桿來得到食物的方法，斯金納將其命名為操作性條件反射或工具性條件作用，食物即是強化物，運用強化物來增加...
