連鎖作用

連鎖作用是操作條件作用理論概念。(1)多重刺激與反應之間的關係經學習而成為一個行為聯結的過程。斯金納認為，最完整的動作實際是一運動序列，其中每一局部的反應都提供一個反饋刺激，成為下一局部反應的辨別刺激，整個活動即由“辨別刺激一反應”這一單元組成的鏈鎖。(2)在行為治療中也稱“治療鏈”，用於訓練智力落後者。理論依據：複雜行為由一系列簡單行為構成，通過辨別刺激與強化，可以把已有的多種簡單行為像鏈條一樣連線成為一個複雜行為。一般可分為正向與反向兩類。如教痴呆兒童自己去上學，正向鏈環是按前進方向，先訓練由家門口走到第一個路口，再向前走到第二、第三個路口，直到學校為止；反向鏈環是先訓練由第三個路口走到學校，再從第二個路口走到學校，最後從家門口走到學校。

訓練中宜注意：(1)治療鏈中劃分動作單位大小，應根據患者的具體情況而定；(2)找出已存在但需要加長的鏈環；(3)塑造行為反應鏈中較難形成的行為；(4)注意利用正強化促進下一個行為的發生；(5)及時糾正錯誤行為，為此甚至可退回到沒有出現錯誤的地方重新開始。