提高中國小教師領導力,拼音題名,ti gao zhong xiao xue jiao shi ling dao li。
基本介紹
- 中文名:提高中國小教師領導力
- 作者:杜小宜,葉鳳良
- 出版社:中國輕工業出版社
- 出版時間:2013年
- ISBN:9787501992836
提高中國小教師領導力,拼音題名,ti gao zhong xiao xue jiao shi ling dao li。
提高中國小教師領導力,拼音題名,ti gao zhong xiao xue jiao shi ling dao li。內容簡介本書分為兩大部分:第一部分是理論研究和調查報告,闡述了“什麼是教師領導力”、“什麼是有效教學”...
《中國小教師的學習領導力:理論建構與現實觀照》是2021年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是白文昊。內容簡介 學習領導力是藉助自身的知識素養、專業技能和領導潛質等,通過履行領導權責,以學習為中心,對他者的學習施予的影響力。研究中國小教師的學習領導力是對數字時代學習的新常態下教師教育主體作用的再發現與...
《中國小骨幹教師領導力的實證研究》是2024年中國社會科學出版社出版的圖書。內容簡介 本書採用先質性後量化的混合研究設計,探討了骨幹教師領導力的結構、關鍵影響因素和作用機制。在質性研究部分,本書形成了骨幹教師領導力的本土解釋框架並編制了調查問卷。在量化研究部分,基於兩千餘份骨幹教師有效問卷,對骨幹教師...
在加強中國小(幼稚園)課程領導、深化課程改革的實踐過程中,提升校(園)長駕馭課程改革的能力、教師把握教學實踐的能力和教研員指導課程實施的能力,最佳化課程與教學專業人員的工作機制,不斷提高專業水平,是持續推進課程改革的重要保證。上海市提升中國小、幼稚園課程領導力三年行動計畫(2010—201...
二、中國小校長的職能對領導力需求分析 三、關鍵行為事件訪談分析一 四、問卷調查研究 五、領導力模型綜合構建 第四章領導力模型驗證 一、調查問卷的修訂 二、問卷調查的實施 三、信度檢驗 四、結構效度檢驗 第五章假設檢驗與討論 一、校長領導力與學校績效關係假設檢驗 二、校長領導力與教師績效關係假設檢驗 三、...
校長專業標準首次系統建構了我國義務教育學校校長的六項專業職責:規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、最佳化內部管理、調適外部環境。明確了校長專業發展的主要方向,體現了倡導教育家辦學的要求。中國小校長培訓用書就是按照以上校長的6項職責,形成了6冊培訓用書。本書為校長如何領導課程教學,從專業...
堅持以科學發展觀為指導,以全面提高中國小教師隊伍整體素質為核心,以打造我省中國小高層次領軍人才隊伍為目標,堅持系統設計、高端培養、創新模式、整體推進,到2020年,培養一大批師德高尚、具有先進教育理念和豐富理論知識、紮實教育教學能力和教學管理水平、國際視野和開拓...
??中國小教學工作必須以黨的教育方針為指導,符合教育教學規律和學生身心發展特點,將德育、智育、體育、美育等有機統一在教學活動中,促進學生全面發展,使全體中國小生學業水平達到國家規定的基本質量要求,保證各中國小校教育質量不斷提高。各級教育行政部門、教研與教科研機構、教師...
全市中國小信息化基礎設施達到全省領先水平,滿足教育教學需要;學校信息化領導力、學科教師的教育技術能力進一步提升;中國小信息技術創新實踐活動有效促進學生髮展;信息技術在教育教學中的套用更為普遍,數位化教學資源更加豐富,教學質量增長方式不斷最佳化;農村中國小信息化建設工程有效促進城鄉教育均衡發展;教育信息化隊伍...
學校打造把教育孩子成為有道德的人是教師的一種責任。把愛作為教育的基石,師愛成了一種巨大的教育力量。文化傳統 特色教學 “為學生創造成長的空間,為學生搭建舞台”是天津路國小自己獨特的文化標識。天津路國小北校區倡導用精神力量辦學,以價值引領方式提升專業領導力,用勇於擔當的情懷育人,努力讓精神與學校一起...
第四節 課堂觀察的技術套用:提高實證水平和加強循證改進…… 50 第五節 同伴合作的文化形成:建設教師學習—研究共同體……… 60 第五章 中學課例研究……… 61 第一節 文科課例研究……… 62 第二節 理科課例研究……… 114 第三節 其他學科課例研究……… 137 第六章 國小課例研究……… 148 第一節 ...
《班主任專業化和班集體建設實務-中國小實施二期課改的實用型工具》是2006年3月1日華齡出版社出版的圖書,作者是章葉英。內容簡介 新課程下的教育面臨的挑戰,更重要的是軟體資源,是教師隊伍的素質。而帶動教師隊伍整體素質提高的關鍵在於搶占價值規律制高點。一個成功的學校管理者和教育者...
這三個部分不僅反映了整個項目中導師與學員在指導過程中各自的心路歷程,而且體現了骨幹教師科研能力提升的具體過程,對於其他教師的專業成長具有較強的借鑑意義。圖書目錄 新入職教師培訓手冊 呂閩松 研究反思 依託名師工作坊提升教師領導力 楊麗 研究反思 國小語文課堂學習共同體構建初探——合作學習模式構建及內容定製 ...
文匯報登載學校學生參加上海中國航海博物館舉辦的“我的航海夢”徵文比賽,獲國小組優秀組織獎(全市僅有2所國小獲此殊榮),在全市國小101名獲獎者中,我校有15名學生獲獎,占全市獲獎的14.9%。名校名師 名校名師:學校在職在崗特級教師,市級名師基地主持人,市級及以上榮譽稱號獲得者 上海市名師後備4人。吳銘,...
全面推進中國小教師“縣管校聘”改革,統籌縣域內教師資源配置和管理,促進學校教師和管理人員向基層合理流動。三、保障措施 18.強化組織領導。建立省級工作協調機制,定期會商,及時解決基礎教育高質量發展中的重大問題。各地在省委教育工作領導小組指導下成立基礎教育高質量發展工作小組,研究解決基礎教育高質量發展中的...
2003年7月,北京師範大學教育學院教師。主講課程 承擔本科和研究生課程:教育管理學、學校公共關係管理、教育學原理。校長培訓專題:提升校長領導力的行動策略,四象限行為與校長溝通力的提升。教師培訓專題:教師溝通雙翼:語言技巧和非語言技巧及其套用。新課程改革與教師個體的應對策略。研究方向 (中國小)學校管理、...
18、啟動第二期“農村教師素質提高工程”,建立教師、校長培訓的長效機制。制定我省中國小教師繼續教育規劃,建立省-市-縣培訓三級聯動機制,分片推進,分層培訓,分類提高,重點制定第二期“農村教師素質提高工程”實施辦法,五年免費集中培訓教師和校長10萬人。19、實施“楚天學者計畫”和“楚天中國小教師校長卓越工程”...
對標對表《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》基本目標和任務安排,積極推進義務教育學校標準化建設,合理配置教師、設備、圖書、校舍資源,著力提升農村學校和薄弱學校辦學水平,努力實現所有適齡兒童少年“上好學”。全市13個區縣全部通過國家義務教育基本均衡評估驗收。創建中國小教育質量綜合評價市級樣本實驗學校397所...
實施藝術教育普及計畫,培養學生健康的審美情趣和高尚的審美情操,提高學生的藝術欣賞能力和人文素養。爭取到2017年,中國小體育場地設施、衛生保健室配備和體育、藝術器材達到規定標準,並配足配齊中國小體育、藝術專任教師和學校衛生專業技術人員。試行並逐步推廣體育、藝術等課程彈性課時制度,鼓勵有條件的中國小最佳化課程...
2。3。3 指導和鼓勵教師根據《校本課程建議》開發和實施各種課程,根據學生培養目標和學習興趣,形成具有勤中特色的校本課程系列。積極總結出版有學校特色的課程教材。2。4 加強教研組建設,提升課程建設水平 2。4。1 學科教研組是中國小教師開展學科集體教學研究的基本組織,是校本教研的主要基地,是學校教學活動的...
各級教育行政部門要加強對中國小校長、教師的課改專項培訓,切實提升校長的課程領導力,提高教師的課程開發與開設能力,省內師範院校要根據義務教育課程改革的需要,有計畫地調整專業和課程設定,改進教師培養模式,擴大培養小學生全科教師,加強在職教師兼任學科的專業培養,培養“一專多能“的中國小骨幹教師。(四) 完善...
6.有助於提高中國小教師科學和信息技術素養的;7.有助於激發教師職業激情、柔軟教師心靈的;8.指導教師關注自身身心健康的讀物;9.教師職業生涯規劃、資格獲取和師德涵養讀物;10.中國小教師職前培養、職後培訓教材;11.班主任工作用書和培訓教材;12.中國小校管理和校長領導力讀物;13.個人文集,優秀校本教材.顧問團 ...
一、為學而設計——以國小閱讀教學為例 二、有效預設 全程指導——國小習作教學指導藝術 三、收拾行囊 整裝出發——2011年版《語文課程標準》解讀 四、在語文綜合性學習中成長 五、骨幹教師怎樣聽課評課 六、教育漫話 七、如何提升校長教學領導力 八、識字教學策略 九、國小班級管理藝術 十、校本研修的有效策略 主...