《思考技巧與教學》是1993年心理出版社出版的圖書,作者是張玉成。
基本介紹
- 作者:張玉成
- 出版社:心理出版社
- 出版時間:1993年
- 頁數:509 頁
- 裝幀:平裝
- ISBN:9789577020680
《思考技巧與教學》是1993年心理出版社出版的圖書,作者是張玉成。
《思考技巧與教學》是1993年心理出版社出版的圖書,作者是張玉成。內容介紹寫作本書的目的,旨在呼籲並協助教師和家長共同重視兒童思考能力的啟發,加強思考技巧的培訓。內容共分九章,第一、二章首先闡述思考的意義,思考技巧的內涵...
一、思考篇指向習作知識:習作教學的應然之道教什麼:習作教學亟待咂摸的首舉盤活“讀者”:開啟習作教學有效之門真實走向深刻:寫作教學引領的方向盤活教材文本,暢通習作教學渠道習作知識生成土壤與特性表征全程關照下的習作教學軟肋環節與...
《高中數學培優筆記——靈活思考與技巧解析》是2022年浙江大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書以“不等式、解三角形、向量、圓錐曲線、數列、函式與導數”這六大板塊為主要載體,將眾多繁雜的知識點連點成線,獨闢蹊徑,探索出了一條思維...
《教會學生思考(第2版)》提供了許多能夠幫助您培養學生思考技能的方法和建議。目的是為了給您提供一些真正可以直接運用到自己的課堂教學中去的技巧和方法,在為您提出大量練習和活動的相關建議的同時,本書還討論了如何在課堂教學環境中...
《我們如何思考》是2017年商周出版公司出版的圖書,作者是約翰‧杜威。內容簡介 思考的本質是什麼?如何養成良好的思考習慣?跟著大師學邏輯思考與反思,真正了解思考的特性,理解思考的過程,並運用科學訓練方法以強化思辨能力。影響二十世紀...
用邏輯利器除掉思維里的亂草雜藤,讓你開竅,快速提高你的思考力,找回理性判斷的能力,整理清晰的思路,解除根深蒂固的痛苦。熟練掌握邏輯思維,你的生活就能多幾份保障,你的未來也會更加光明。閱讀《邏輯高手:教你正確分析解決技巧...
在教學過程中的過程中採用思維導圖進行課程的設定,教學改革,探討新的學習方法技巧,它可以幫助我們在以下方面取得突破性的收穫:1、幫助師生掌握正確有效的學習方法策略,更快更有效的進行課本知識的傳授,促進教學的效率和質量的提高。在...
《邏輯思考力:從邏輯思考到解決問題的方法和技巧》是2020年天津科學技術出版社出版的圖書。內容簡介 本書以圖解和故事的形式,詼諧生動地分析、講解邏輯學知識,包括對邏輯概念、判斷、推理、歸納、論證等的深入解讀,並在此基礎上引申出...
《教學與思考:有意複雜》希望顯示複雜性理論在認識藝術發展和研究規律方面的可能性和意義,但需要指出:複雜性思維還遠不能完全取代線性思維,作為理論複雜性本身也還處於成長的初期,這一理論自身的成熟與發展同樣是一個複雜的問題,複雜...
本書概述 目標一理解三種良好的思維模式及其背後的 高級思維過程 測驗分數的濫用 高級思維過程 認知技能 小結 目標二促進思維的教學策略 三種可供選擇的教學策略 小結 教學活動 教學活動答案 目標三提問對發展思維技巧所起的作用 ...
第一節 養育作文的教學思考與行動依據 第二節 素養的養育:多角度培養學生的寫作素養 第三節 主動權養育:大膽地將寫作的權力交給學生 第四節 活動中養育:主題活動是寫作的重要源泉 第五節 技巧中養育:霧裡看花有訣竅 第六節 方法...
練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中,練習法被各科教學廣泛採用。練習一般可分為以下幾種:其一,語言的練習。包括口頭語言和書面語言的練習,旨在培養學生的表達能力。其二,解答問題的練習。包括...
如果你要求某個人對某件事進行綠色思考帽,那么你就是在要求他超越既定範圍,提出嶄新的創意。你不能要求別人一定產生出創意,但至少可以要求別人做出嘗試。應該有意識地運用本書後面介紹的水平思考技巧,以便產生出新的創意。激發 戴上...
——淺談疫情期間班級管理的智慧與技巧孫瑤 關愛弱勢學生,培養積極心理品質張弘 光影流年成長自得 ——淺談班主任成長的幾點感悟周瀟 第二部分教學方法 好之者不如樂之者 ——國中階段提高學生文言文閱讀興趣二三法王智秀 養其根而俟其實...
思想方法與化學解題教學 化學解題中的能力培養與訓練 不同題型解題中的能力培養與教學訓練 化學解題中的非智力因素培養 第五部分 不同題型的實用解題思路策略與方法技巧 化學試題的命題原則與方法 化學填棄題及其解題方法 化學選擇題及其...
問題設計必須緊緊圍繞教學目標,教師要儘量了解教材和學生的具體情況,設計的問題要明確。2.由淺入深 在設計問題時,要給學生以清晰的層次感,由易到難,以便增強學生的自信心,激發學生的學習興趣,促使學生積極思考。3.難度適當 過於...
教學技能對外表現為成功地、創造性地完成既定的教學任務,卓有成效地達到教學目的和獲得有效的教學方法;對內表現為保證完成教學任務的知識、技巧、心理特徵和個性特徵的功能體系、是教師的個性、創造性與教學要求的內在統一。從表面上看,...
本書是一本以有關代數學概念、理論為主要內容的教學和學習參考書,適合於高等學校所有學習“線性代數”、“高等代數”課程的學生作為學習和考研參考;對於高等學校線性代數任課教師也是一本有價值的參考資料。圖書目錄 第一篇 線性代數...
該技巧主要包含四步:第一步:假裝把它(知識、概念)教給一個小孩子。拿出一張白紙,在上方寫下你想要學習的主題。想一下,如果你要把它教給一個孩子,你會講哪些,並寫下來。這裡你的教授對象不是你自己那些聰明的成年朋友,而是...
內容安排以基礎知識為引導,重在思維技巧的訓練,力求做到理論知識與套用實踐的有機結合。全書分三篇,包含30-40學時共12章的教學內容。“基礎篇”由三章構成,主要對思維訓練的基本概念與理論框架做出整體性的描述。“技巧篇”由七章...
並化大量時間和精力專心從事工科型工業設計基礎教學研究,陸續出版教材10餘本。在擔任系主任期間,每年暑假邀請國外設計院校教授(柏林藝術大學、米蘭理工大學、美國創意學院等)來杭州舉辦工作坊課程,和國外同行直接交流設計教學的理念和方法...
同年7月進入天津工業大學任教。李春嬋,天津工業大學工程教學實習訓練中心教師,中國國家三級創新工程師。劉健,天津工業大學講師。2010年碩士畢業於山東理工大學機械電子工程專業,同年7月進入天津工業大學工程教學實習訓練中心任教。
思維技巧 歸納思維:從一個個具體的事例中,推導出它們的一般規律和共通結論的思維。演繹思維:把一般規律套用於一個個具體事例的思維。在邏輯學上又叫演繹推理。它是從一般的原理、原則推及到個別具體事例的思維方法。批判思維:一面品...