心理健康教育理論與方法研究

內容簡介

《心理健康教育理論與方法研究》內容簡介：時代文明發展到今天，我們又面對另一種生存和發展的挑戰——教育的全球競爭，而教育的最大的挑戰在於：國民健全人格的培養。古今中外，多少教育大家在探討教育的目標時，無一不是高舉發展人格的大旗。人格教育與才能教育的均衡，公民精神的培養，完善個性的養成，比以傳授知識為中心的學科興趣培養更為重要。

當代人類的諸多追求從最寬泛意義的角度看，也就是“健康”兩字。世界衛生組織提出了健康定義，即健康不僅指肢體健康，而且還包括心理健康、社會適應良好和道德健康。高校對心理健康教育目標的研究：基礎目標是調適，即處理個體內部精神生活的各個方面及其相互關係，學會正確對待自己，接納自己，化解衝突情緒，確立合適的價值志向，保持個人精神生活的內部和諧；處理個體與周圍環境的關係，學會表現符合社會規範的適應行為，矯正不適應的行為，消除人際交往障礙，提高交往質量。高級目標是發展，即引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，承擔起生活的責任，擴展生活方式，發展建設性的人際關係，發揮主動性、創造性以及作為社會成員的良好的社會功能，過積極而富有效率的生活。因此，心理健康教育已經超越治療性心理服務的範圍，指向發展學生的健康人格，更加體現出教育為塑造全面人格的本義。

圖書目錄

第一篇高校心理健康教育理論研究

第二篇高校心理諮詢的理論和技術

第三篇高校心理健康教育實證研究

心理健康教育理論與方法研究

基本介紹

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