彈性學習

國外

美國喬治華盛頓大學的Badrul Huda Khan認為彈性學習具有開放、靈活、分散式的特徵；彈性學習環境包括機構、教學、技術、界面設計、評價、 管理、資源、支持和倫理八個維度。

國內

彈性學習也被稱為靈活性學習 、 或適應，性學習等， 研究成果還不夠成熟 ，對彈性學習的理解，差別很大，認識層面比較淺，還沒有形成完整的理論體系。

基本介紹

• 中文名：彈性學習
• 國外：彈性學習具有開放、靈活
• 國內：研究成果還不夠成熟
• 特徵：以學習者為中心等

彈性學習的特徵

1.以學習者為中心

2.彈性學習處於被動接受的學習和自由放任的學習之間的中間狀態

3.彈性學習可以有效建構不良結構領域中的高級知識

4.彈性學習可以有效整合傳統的和新的學與教的環境、資源、方法和技術

5.彈性學習以動態連續體的形式存在，是實現目標的方法

6.彈性學習屬於教育理念和制度範疇