幼兒科學教育與活動指導

作者簡介

施燕，副教授，中國學前教育研究會托幼機構教育專業委員會委員。主講課程：幼兒科學教育、幼兒心理學、幼稚園教育活動設計與指導等。主持的研究項目有“現代幼兒科學教育的研究”、“科學教育與幼兒創造力培養”等。主要著作有學前兒童科學教育、幼兒健康心理80題。主要論文有“優秀幼兒教師與幼專學生性格特徵的比較研究”、“幼兒記憶策略的實驗研究”。

內容簡介

《幼兒科學教育與活動指導》在內容上儘量豐富和全面，基於以下的理念與思考而撰寫：無論是現代學前教育理念，還是《幼稚園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》中的具體要求，無論是幼兒的年齡特點，還是科技發展的趨勢，我們都可以從中強烈地感受到這樣的一種觀點，即科學教育的價值取向，不再是注重向幼兒傳遞靜態的科學知識，而是注重發展幼兒的情感態度和探究、解決問題的能力，以及如何與他人、與環境積極交流與和諧相處。這是一種與傳統的注入式教育完全不同的教育觀和教育實踐。然而，幼兒的心智還沒有發育成熟，他們只有在成人的支持幫助下，才能順利地達到上述理想的發展目標。

教材中全面具體地向大家介紹了幼兒科學教育的知識以及操作方法，引導學習者結合當前幼稚園科學教育改革的現狀，思考和分析問題，培養學習者獨立思考、分析問題和解決問題的方法和能力。
本教材有以下幾方面的特點：
1. 全面介紹了在幼稚園進行科學教育活動與指導的內容。本教材從幼兒科學教育的體系出發，分別介紹了科學教育目標、內容、方法、途徑，以及評價等問題。學習者可以通過對全書的學習，全面地了解在幼稚園進行科學教育活動與指導的內容。
2. 密切結合幼稚園科學教育的實際情況。本教材在撰寫過程中，大量參考了幼稚園進行科學教育的實際案例，對一些重點、要點的內容都提供教學實例，以幫助學習者學習。教學者也可藉助這些實例來說明一些重要的理論問題。
3. 可讀性強、方便理解。在撰寫過程中，作者為方便學習者學習，儘量將一些較為深奧的理論轉化為可讀性強的文字，並配以一些圖表照片等具體形象的材料，以幫助學習者理解和運用。
4. 在各模組結構表達上，分別有“困惑與問題”、“基礎理論”、“小練習”、“實踐與套用”、“課後作業”、“資源連結”等幾部分構成。使學習者能在學習前了解單元的主要內容，在學習中有練習和實踐的機會，並在課後進行複習和反思，還可以藉助相關資源進行或深入或拓展的學習。

該書不注重向幼兒傳遞靜態科學知識，而是注重發展幼兒的情感態度和探究、解決問題的能力，以及如何與他人、與環境積極交流與和諧共處。

該書配套PPT、電子教案和相關視頻。

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