年齡常模(age norm)是常模的一種。以年齡為標準規定常模團體建立起來的常模。各年齡段個體測查分數的平均值。可確定個體在心理發展上處於哪一年齡段的水平。在年齡常模表中,通常是原始分數與其相應的心理年齡一起呈現。
年齡常模(age norm)是常模的一種。以年齡為標準規定常模團體建立起來的常模。各年齡段個體測查分數的平均值。可確定個體在心理發展上處於哪一年齡段的水平。在年齡常模表中,通常是原始分數與其相應的心理年齡一起呈現。
年齡常模(age norm)是常模的一種。以年齡為標準規定常模團體建立起來的常模。各年齡段個體測查分數的平均值。可確定個體在心理發展上處於哪一年齡段的水平。在年齡...
常模是一種供比較的標準量數,由標準化樣本測試結果計算而來,即某一標準化樣本的平均數和標準差。它是人才測評用於比較和解釋測驗結果時的參照分數標準。測驗分數...
年級常模(grade norm)是常模的一種。以各年級學生為常模團體建立起來的常模。各年級學生學業成績的平均值。其功能是為測查在校學生學業成績程度提供參照標準。...
常模表(norm table)是指呈現常模的表格。由原始分數表、相對應的導出分數和對常模團體的具體描述三個要素組成。複雜的通常要包括幾個分測驗或幾種常模團體的原始分...
心理學家和兒科醫生格賽爾在1928年系統而細緻地描繪了正常兒童和異常兒童的成熟過程、成熟模式和成熟速度,通過這些研究格賽爾希望能夠建立起發展常模,即新行為特徵出現...
常模分數(normative score)是指依據常模把原始分數轉換為具有明確意義的導出分數。常見的有智力年齡、年級當量、百分等級、十分位數、Z分數、T分數、標準九、比率...
全國常模(national norm)是常模的一種。以整個國家的人口為抽樣總體建立的常模。由所得樣本團體在某測驗上的分數分布構成。測驗結果在全國範圍內進行解釋、比較的...
團體內常模,是指常模的一種。根據團體測驗分數計算出的常模。將個人測驗分數與常模對照,可了解個人在團體中的相對位置。如百分等級常模和標準分數常模等。...
常模團體(norm group)是指 由具有某種共同特徵的人組成的群體或該群體的樣本。通常包括同樣年齡或教育水平的被試。其分數分布是解釋測驗分數的基礎。確定和選擇常模...
年齡年級量表法(age—grade sealing)是一種教科書編制方法。編制教科書,尤其是編制國小教科書,其內容在難度上必須以年級為根據。同年齡者一般在同一年級內,教科書...
發展年齡(developmental age)是指個體發展衡量指標。以年齡為單位對個體發展水平進行度量所得的分數。可表示個體身心發展的不同方面,如身體發育、感知、運動、認知、...
常模參照測驗(norm-referenced test)是用常模來解釋個人測驗分數的一種測驗,它是以團體的心理水平來衡量個體心理水平。常模參照測驗的主要目的在於將受測者的表現與...
社會年齡(social age)是年齡當量的一種。某年齡個體達到的社會化發展水平,即以社會行為成熟程度代表的年齡。仿效智力年齡提出。...
《MCCB中國常模手冊》內容簡介:MATRICS共識認知成套測驗(MATRICS Consensus Cognitive Battery,MCCB)被美國食品藥品管理局認可,成為神經精神藥物臨床試驗的指定測驗,可用於...
編制兒童智力測驗時,認為兒童的智力發展水平是隨著人的實際年齡而增長的。因而要建立年齡常模,即求出標準化樣本中每個年齡組的兒童所獲得的平均分數。通過年齡常模...