年級常模(grade norm)是常模的一種。以各年級學生為常模團體建立起來的常模。各年級學生學業成績的平均值。其功能是為測查在校學生學業成績程度提供參照標準。
年級常模(grade norm)是常模的一種。以各年級學生為常模團體建立起來的常模。各年級學生學業成績的平均值。其功能是為測查在校學生學業成績程度提供參照標準。
年級常模(grade norm)是常模的一種。以各年級學生為常模團體建立起來的常模。各年級學生學業成績的平均值。其功能是為測查在校學生學業成績程度提供參照標準。...
年級量表(grade scale)是發展量表的一種。以年級常模為參照點,以年級為測量單位,測查學生學業達到哪個年級的程度。其基本要素:(1)一套可區分不同年級組的題目,...
常模表(norm table)是指呈現常模的表格。由原始分數表、相對應的導出分數和對常模團體的具體描述三個要素組成。複雜的通常要包括幾個分測驗或幾種常模團體的原始分...
年齡年級量表法(age—grade sealing)是一種教科書編制方法。編制教科書,尤其是編制國小教科書,其內容在難度上必須以年級為根據。同年齡者一般在同一年級內,教科書...
常模是一種供比較的標準量數,由標準化樣本測試結果計算而來,即某一標準化樣本的平均數和標準差。它是人才測評用於比較和解釋測驗結果時的參照分數標準。測驗分數...
年級等值分數(grade equivalent scores)是指在某些成就測量中,依據學校中每一年級的全域常模而定的,代表成就水平或作業水平的那類分數。它是一種轉換分數。如一個...
常模分數(normative score)是指依據常模把原始分數轉換為具有明確意義的導出分數。常見的有智力年齡、年級當量、百分等級、十分位數、Z分數、T分數、標準九、比率...
常模團體(norm group)是指 由具有某種共同特徵的人組成的群體或該群體的樣本。通常包括同樣年齡或教育水平的被試。其分數分布是解釋測驗分數的基礎。確定和選擇常模...
心理學家和兒科醫生格賽爾在1928年系統而細緻地描繪了正常兒童和異常兒童的成熟過程、成熟模式和成熟速度,通過這些研究格賽爾希望能夠建立起發展常模,即新行為特徵出現...
心理測驗量表(test scaling in psychology)亦稱常模量表.一種心理測試工具。...... 4.發展量表,基於與各種年齡或年級水平的常模作比較.5.商數,基於與同齡者的常模...