《師範生頂崗實習指南》是2015年8月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是羅文、張登玉、劉余香。
基本介紹
- 中文名：師範生頂崗實習指南
- 作者：羅文、張登玉、劉余香
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2015年8月
- 頁數：219 頁
- 定價：28.8 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787567538405
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《師範生頂崗實習指南》首先就什麼是教育實習、怎樣為教育實習做好準備做了介紹，其次就課堂教學實習、班主任工作實習、教育研究實習，以及教育實習的評價與總結、教育實習的領導和組織進一步做了介紹和探討，是師範生教育實習的入門書。
《師範生頂崗實習指南》可作為高等院校師範專業課程教材，也可作為研究參考用書。
圖書目錄
入門篇
第一章 師範生頂崗實習概述
第一節 頂崗實習的涵義與特點
一、頂崗實習的內涵
二、頂崗實習的特點
第二節 頂崗實習與高師院校人才培養模式創新
一、轉型期高師院校發展之困境
二、高師院校人才培養模式創新之徑
第三節 師範生頂崗實習的目標任務與基本要求
一、師範生頂崗實習的目標
二、師範生頂崗實習的具體任務
三、師範生頂崗實習的基本要求
第二章 師範生頂崗實習的發展
第一節 師範生頂崗實習的現狀與發展趨勢
一、我國師範生頂崗實習的歷史沿革
二、師範生頂崗實習是當代地方高師院校教師教育改革發展的必然要求
三、我國師範生頂崗實習的發展歷程及特徵
四、我國地方高師院校師範生頂崗實習的典型案例
五、我國師範生頂崗實習發展趨勢展望
第二節 師範生頂崗實習的實踐與發展：以衡陽師範學院為例
一、衡陽師範學院開展師範生頂崗實習的背景和基本情況
二、開展師範生頂崗實習的主要成效
三、開展師範生頂崗實習的主要舉措和經驗
管理篇
第三章 師範生頂崗實習管理的主體
第一節 高校、教育局及中國小校三者關係
一、高師院校的主導作用
二、政府（教育局）的統籌作用
三、中國小校的參與作用
第二節 高校、教育局及中國小校三者職責
一、高師院校的職責
二、合作縣（市）教育局的職責
三、中國小校的職責
第三節 管理主體的激勵措施
一、高師院校的激勵措施
二、合作縣（市）教育局的激勵措施
三、中國小校的激勵措施
第四章 師範生頂崗實習中的相關遴選
第一節 頂崗實習學校的遴選
一、頂崗實習學校遴選的原則與要求
二、頂崗實習學校遴選的措施與建議
三、衡陽師範學院實習基地學校遴選實踐
第二節 頂崗實習指導教師的遴選
一、頂崗實習指導教師的遴選要求
二、頂崗實習指導教師的遴選
第三節 頂崗實習學生的遴選
一、頂崗實習學生的遴選
二、頂崗實習學生的培訓考核
三、頂崗實習學生的確定編隊
第五章 師範生頂崗實習工作的日常管理
第一節 頂崗實習相關人員的管理
一、頂崗實習管理人員的管理
二、頂崗實習指導教師的管理
三、頂崗實習學生的管理
第二節 頂崗實習經費管理
一、頂崗實習經費的主要來源
二、頂崗實習經費的使用原則
三、頂崗實習經費的管理措施
第三節 頂崗實習設備管理
一、頂崗實習工作中設備建設的需求分析
二、頂崗實習工作中設備建設的現狀分析
三、頂崗實習工作中設備建設的管理措施
第六章 頂崗實習師範生的自我管理
第一節 學會合作學習
一、合作學習的由來、含義及意義
二、合作學習的途徑與要求
三、實習學校組內合作學習實施探討
第二節 學會人際交往
一、學會人際交往的重要意義
二、人際交往的基本原則與要求
三、實習學生人際交往的技巧
第三節 學會心理調節
一、心理調節的重要性
二、實習中常見需要調節的心理問題
三、實習中常見心理調節的方法
實踐篇
第七章 師範生頂崗實習的前期準備
第一節 教師角色準備
第二節 教師儀表準備
一、注意自己的穿著打扮
二、注意自己的語言談吐
三、注意自己的體態語
第三節 溝通技能準備
第四節 知識技能準備
一、專業知識的準備
二、專業技能的準備
第五節 頂崗實習心理準備
一、認識心理的準備
二、情緒心理的準備
三、意志心理的準備
第六節 頂崗實習物質準備
第八章 教育見習
第一節 教育見習的目的和意義
一、有利於豐富實習生對教育活動、教育現象的感性認識，積累教育教學實踐經驗，培養理論與實踐結合的意識‘
二、幫助實習生明確合格教師應具備的職業素質，激發實習生對教師職業的熱情，為教師專業素養的形成奠定基礎
三、有利於實習生把握基礎教育新課程的實施現狀、特點和問題，為後續的教育實習打下良好的基礎
第二節 教學見習的開展
一、教學觀摩
二、聽課
三、評課
第三節 班主任工作見習的開展
一、班主任工作見習的內容
二、班主任工作見習的注意事項
第四節 文體活動見習的開展
第九章 教學實踐
第一節 如何備課
一、認真學習課標
二、深入鑽研教材
三、準確把握學情
四、確定教學目標
五、組織處理教材
六、設計教學過程
七、撰寫教學方案
八、送審試教修改
第二節 如何上課
一、實習生初登講台的常規要求
二、課堂問題行為的管理策略
三、實習生課堂常見問題及其應變策略
四、教學反思與體會
第三節 實習生課例探討
一、語文：《駱駝尋寶記》（第一課時）課例探討
二、數學：《加法的結合律》課例探討
三、英語：《what’s that?》課例探討
四、美術：《一張賀卡表心意》課例探討
第十章 班級管理
第一節 有備而來——新手接班如何準備
一、認識上的準備
二、行動上的準備
第二節 當務之急——“左膀右臂”如何產生
第三節 核心工作——班集體如何建設
一、確立班級奮鬥目標，明確具體發展方向
二、學習小組建設與評價
三、設計班名、班歌，確立班訓及布置教室
四、組織班級活動
五、形成正確的集體輿論
第四節 從容應對——偶發事件如何處理
第十一章 教育科研實踐
第一節 開展教育調查研究
一、教育調查法的步驟
二、調查問卷編制
第二節 學做教育行動研究
一、教育行動研究的內涵、特點與意義
二、教育行動研究的程式
第三節 嘗試教育敘事研究
一、教育敘事研究的內涵、特徵與意義
二、教育敘事研究的開展策略
總結篇
第十二章 師範生頂崗實習工作評價
第一節 頂崗實習學生評價
一、教育教學見習評價
二、教學實習評價
三、班主任工作實習評價
四、教育科研實習評價
第二節 頂崗實習指導教師評價
第三節 對“頂崗實習”工作本身的評價
第十三章 師範生頂崗實習工作總結
第一節 頂崗實習日誌的撰寫
一、頂崗實習學生為何要寫頂崗實習日誌
二、頂崗實習學生如何寫日誌
第二節 頂崗實習工作總結
一、師範生為何要做頂崗實習工作總結
二、師範生如何寫頂崗實習總結
第三節 頂崗實習的考核與成績評定
一、頂崗實習中期檢查
二、頂崗實習成績評定
主要參考文獻
