《學與教的新評價》是2010年7月1日浙江大學出版社出版的圖書，作者是邊玉芳。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書的編寫力求體現基礎性、先進性和實用性的特點。基礎性表現在對學與教評價的基本問題加以闡述，使讀者了解教育評價的基本概念與方法。先進性則是指本書在把握國際教育評價新趨勢的基礎上，結合我國教育評價改革的新特點，把目前學與教評價的新方法介紹給廣大讀者。實用性表現在本書希望密切結合當前中國小教育評價的實際，把學與教評價的新方法以對中國小教師和教育工作易於操作的方式呈現給大家，使本書具有較好的實用意義。作者衷心希望本書能夠對我國中國小教師開展教育評價改革，改進教學，促進學生學習和發展提供積極的借鑑作用。
圖書目錄
緒論
第一章 教育評價概述
第一節 教育評價的基本概念
第二節 教育評價的種類及其功能
第三節 教育評價的主要方式
第四節 教育評價的一般特徵
第五節 教育評價在教學中的作用
第二章 發展性評價
第一節 發展性評價概述
第二節 發展性評價的特點與實施過程
第三節 發展性評價實施中需注意的若干問題
第三章 基於標準的教學
第一節 基於標準的教學概述
第二節 表現性準則和評分規則的制訂
第三節 基於標準的教學的實施
第四章 課堂展示性評價
第一節 課堂展示性評價概述
第二節 課堂展示性評價的基本模式
第三節 課堂展示性評價的策略
第五章 成長記錄袋評價
第一節 成長記錄袋評價概述
第二節 成長記錄袋的建立
第三節 成長記錄袋的評定
第六章 作業展示性評價
第一節 作業展示性評價概述
第二節 作業展示性評價的實施
第三節 作業展示性評價的策略
第七章 學生學習日記評定
第一節 學生學習日記評定的基本原理
第二節 學生學習日記評定的實施
第三節 學生學習日記中的評價策略
第八章 激勵式評價
第一節 激勵式評價概述
第二節 激勵式評價中需要注意的問題
第九章 不可忽視的學生被評心理
第一節 關注學生被評心理的重要性
第二節 一個學生被評心理的實證研究
第三節 學生被評心理對評價的啟示
結束語
參考文獻
後記
