《學習型學校建設的實踐研究》是浙江大學出版社出版的圖書,作者是金維明,陳建華
基本介紹
- 中文名:學習型學校建設的實踐研究
- 作者:金維明、陳建華
- 出版社:浙江大學出版社
- 定價:15.5 元
- ISBN:9787308053907
《學習型學校建設的實踐研究》是浙江大學出版社出版的圖書,作者是金維明,陳建華
《學習型學校建設的實踐研究》是浙江大學出版社出版的圖書,作者是金維明,陳建華...
《學習型組織理論的實踐研究》是2020年12月中國科學技術大學出版社出版的圖書,作者是張兆芹,李興敏。本書以深圳構建學市、學區的典型經驗為研究對象,深入深圳特有的綜合型社區深度調研,仔細研究深圳市構建學市的評價指標體系。內容簡介 完善終身教育體系、建設學會是中國全面建成小康社會和實現中華偉大復興宏偉目標的根本...
學習型學校一般倡導終生學習,實踐學習。研究 學習型學校這個命題根本就不成立,原因如下,第一,什麼是學校?學即學習,校是場所,因此學校是專門從事學習教育的地方,學習是學校存在的根本意義,教師在學校中除了教書,再就是學習深造,提高自己的教學本領,學生去學校的最直接目的和最根本目的也是學習,學校的一切工作...
《學習型學校的創建》是2011年教育科學出版社出版的圖書,作者是張兆芹、盧乃桂、彭新強。內容簡介 《學習型學校的創建--教師組織學習力新視角》(作者張兆芹、盧乃桂、彭新強)是目前中國第一本綜合運用實證研究方法研究學習型學校的著作,主要從教師組織學習力視角來探討構建學習型學校的問題。《學習型學校的創建--教師...
一、各地教育部門、各級各類學校和部機關各司局、各直屬單位要充分認識進一步推進學習型黨組織建設的重要意義,按照中央的要求,緊緊圍繞學習貫徹黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和教育規劃綱要,緊密結合本地本部門本單位實際,謀劃和推動學習型...
《學習型社會建設的理論與實踐》是2010年高等教育出版社出版的圖書,作者是學習型社會建設研究課題組。內容介紹 《學習型社會建設的理論與實踐:學習型社會建設研究課題總報告》是由中國成人教育協會朱新均會長主持的2008年度教育部人文社會科學研究專項任務項目和全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“學習型社會建設...
1、加快建設現代化、國際化教育強市研究 2、實現區域高水平教育現代化研究 3、義務教育優質均衡發展研究 4、區域性教育城鄉一體化的研究 5、普通高中優質多元化研究 6、學前教育公益性、普惠性研究 7、終身學習教育體系及以社區為單位的學習型城市的實踐研究 8、現代學校制度研究 9、中國小教育公平實踐研究 10、中...
《學習型城區建設“三城融合”實踐研究》是2017年11月上海教育出版社出版的圖書,作者是顧登妹。內容簡介 《學習型城區建設“三城融合”實踐研究》綜合考慮城區學習文化和城區經濟與社會發展、市民素質與生活水平提升之間的密切關係,對楊浦學習型城區創建工作的”三城融合”實踐經驗進行調研、總結,結合國內外的相關經驗...
《學習型學校的專業發展:合作活動和策略》是2004年中國輕工業出版社出版的圖書,作者是羅伯茨。 內容簡介 本書對現有學習共同體範例的研究、原理、理論基礎進行了概括,將建構主義領導模式就用到學習共同體的建立中,考察了有效的專業發展需要的校長、教師,以及對學生學習的合作評估和其他改進教學的合作途徑,以通俗...
建設學習型社會是實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興中國夢的重要內容和有力支撐。建設學習型城市是實現學習型社會的重要基石。20世紀末以來,我國已有近百個市(地)級以上城市先後提出建設學習型城市的目標並進行了實踐探索,積累了寶貴的經驗,取得了可喜的成績,受到國際社會高度關注。但就全國而言,學習...
布萊恩·史密斯(Bryan Smith),加拿大創新夥伴公司總裁,他整合願景領導力、戰略策略和學習修煉的方法,為高級經理人提供諮詢服務。作品目錄 第一章 起步 1.“我看見你了”2.交流學習實踐的經驗和認知——《實踐篇》的目的 3.怎樣閱讀本書 4.為什麼要花費精力建設學習型組織?5.為什麼要建設學習型組織?(一位...
該課題屬於多學科、跨部門的綜合性、戰略性、對策性研究,由江蘇省社會學、經濟學、教育學及宣傳領域的研究專家、行政人員和學校教師共同參與,內容涉及與學習型社會建設相關的內涵界定、目標定位、總體框架、基本思路、重點問題、制度建設、評價體系和政策建議等,兼具理論性與實踐性,既有理論指導借鑑價值,也有管理決策...
(二)建設學習型黨組織,應當遵循以下主要原則:——堅持解放思想、實事求是、與時俱進,用發展著的馬克思主義指導新的實踐。深入貫徹黨的思想路線,準確把握當今世界發展大勢,準確把握社會主義初級階段基本國情,準確把握改革發展實際,深入研究回答重大理論和實際問題,在全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、...
該基地的設立將為湖南省建設學習型社會和長沙市建設學習型城市搭建一個新的研究平台。基地的研究方向主要有:學習型社會與學習改革和創新研究,學習型城市、學習型社區和學習型高校建設研究,學習型社會文化建設與傳統文化研究。其中,學習型社會與學習改革和創新研究的成果已在國內產生了一定的影響。今後,基地將進一步...
《學習型學校與學習型系統》是中國輕工業出版社2004年出版的圖書,作者是克拉克。內容簡介 本書將學校的變革過程比作是一次旅行,聚集學習型學校的設計、實踐、發展與面臨的挑戰。整本書可以說是理想與現實的結合,思考與行動的交融,為我們思考中國的教育改革和學校發展提供了一種新的視角,同時對改革和發展的實踐與...
高校保衛部門創建平安校園工作職能實證研究 用科學發展觀指導“人”的科學發展 學生工作與輔導員隊伍建設 我校輔導員隊伍建設的現狀調查與思考 高校學習型公寓建設的研究 大學生異性溝通交往的現狀調查與思考 高校貧困大學生問題研究 淺論學分制條件下我校學生管理工作所面臨的問題與對策 科學發展觀視角下的大學生愛國...
淺談高校建設學習型黨組織 堅持用科學發展觀提高高校黨的建設科學化水平 新形勢下如何加強和改進研究生黨支部建設 堅持抓好六結合大力推進學習型黨組織建設 創建學習型高校的思考 創建學習型黨組織,推動我校離退休黨建工作創新 高校基層黨組織在校園文化建設中的作用 創先爭優與高校黨的先進性建設 高等學校學習型黨組織...
三、學習型社會評估指標體系的基本內容 四、學習型社會指標體系的評價和使用方法 第四部分 學習型政府、城市和社區的實踐研究 一、建設學習型政府的研究 二、建設學習型城市的研究 三、學習型社區建設研究 第五部分 學習型社會中的學校 一、學習型社會中的組織和學校 二、什麼是學習型學校 三、學習型學校建設的...
全校師生在學校領導核心的帶領下正在向“講貢獻、重效益、創建和諧校園”的建設目標大步前進。學校現有30名專任教師,均為大學本科或大學專科學歷,其中取得研究生課程班結業證書的教師19人,高級教師4人,一級教師19人,他們在“執著奉獻,永不放棄”的工讀精神激勵下,以強烈的事業心和高度的責任感默默工作在教育...
經過十二年的實踐探索,“適恰教育”的開展使學校辦學理念、辦學思路、辦學水平、辦學質量發生了翻天覆地的變化,本研究就是對學校辦學實踐探索的梳理、總結和思考。主要內容包括適恰教育理論建構及探索概述、學習型教師共同體建設、學校自主課程體系建設、適恰課堂打造、適恰德育開展、學校文化建設、適恰教育典型案例...
研究·探索 素質教育研究的新領域——山東省對“創新教育”內涵的智慧性解讀與超越 新時期中國小教師師德建設的思考 區域創新教育的理論與實踐 教育公平的原則及其政策含義 多媒體在中國小套用的現狀、問題與對策——以烏魯木齊市三所學校為個案 科學發展觀觀照下的學習型學校建設——兼論學習型學校的實質 基於創新人才...
省第十二次黨代會以及市第十次黨代會精神,以提升個人與組織的學習力和創造力、增強城市創新能力和綜合競爭力為目標,以學理論、學知識、學技能、學先進為重點,以樹立學習創新理念、開展全民學習活動、創建各類學習型組織為途徑,大立學習之志,大興學習之風,大建學習之城,為推進創新型城市建設、實...
深化工作研究 承辦市第八屆全民終身學習活動周開幕式的思考 非營利性組織在推動學習型社會發展中的角色 學校—社區互動融合教育評價的研究 論終身學習的本質是以學習者為本 區域成人高校加強社區教育指導能力的思考 關於社區教育教學點規範化建設的幾點思考 規範區域社區教育檔案管理工作 項目化運作創建學習型組織的實踐...
學校在創新教育實驗中,以改革課程體系,構建發展性模組課程為突破口,形成了基礎課程、研究性課程、發展性課程三大板塊的課程體系,通過提高教學效率,減少了基礎課程課時,增加研究性、發展性課程課時。教學模式 學校大力開展校本教研,建設學習型學校,為教師專業發展搭建了良好的平台,學校在2004年被省教育廳命名為省...
它可能幫助你在弄清為什麼的前提下,懂得如何提升自己的能 力;自我開發、自我超越的能力;改善心智、提高認知的能力;團隊學習和團隊建設的能力;系統思考、掌握未來的能力。《第五項修練》順應了信息化時代大潮,是知識經濟的產物,完全符合中國創建學習型社會、學習型城市、學習型社區、學習型企業和學習型家庭的發展...
中考升學方面錄取人數超過區平均上線率;在“省一級重點高中提前自主招生”中,學校有多名學生分別被區四所省一級重點高中錄取,錄取率接近90%,高於全區平均錄取率,其中蕭山中學人數更是高於同類學校。讀書徵文 讀書徵文活動方面:學校把創設濃郁的書香氛圍和“建設學習型學校活動”結合起來,通過各種活動引導師生結識...
樹立校本意識,構建學習型學校,建設書香校園,致力學校文化建設和學生綜合素質的培養,努力實現學生、老師與學校共同發展 設施設備 學校按國家示範性學校設計建造,設施一流,設備完善,場、室、館、禮堂齊全。目前,已裝配了物理、化學、生物實驗室,地理室、歷史室、美術室、音樂室、舞蹈室、電腦室、多媒體室、電子...
關於開展國小校本研究工作的實施意見 以校本教研為依託,創立學校辦學特色,促進學校自主發展 在校本教研中以教師的發展促學校的發展 開展校本教研促進農村學校特色發展 建立校本教研製度.建設學習化學校 校本教研中教師學習型組織的管理 抓學區二級教研管理促學校校本教研 號準校本教研脈搏提升校本教研品質 校本教研的實踐...
我校還參加了“密雲縣基礎教育現代化試驗區”三個項目研究:一是“班主任培訓與指導”,二是“國中階段學生全面發展綜合診斷研究(語文)”,三是“基於校園網的學習型組織建設”。科研實踐成為了學校建設的助推器。通過課題研究,與學校各方面工作有機結合,培養了教師研究能力,增加了教師專業知識,促使教師在研究中...
培育學校精神 提升辦學品位 辦讓學生終生懷念的學校 校長要走進校本研究 校長的生命力在課堂 教育信息化,學校跨越式發展的必由之路 讓教育科研走進學校 建設“學習型學校”的理念和策略 關於學校文化建設的思考與實踐 校長應如何看待創達標、示範學校 對校本課程開發的幾點認識 校長要有有為的教研意識 務實是學校發展...