《學無止境：構建學習型社會研究》是2010年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是顧明遠、石中英。該書主要闡述了學習型社會就是終身學習的社會，是以學習求發展的社會，是創新的社會等內容。
基本介紹
- 書名：學無止境：構建學習型社會研究
- 作者： 顧明遠，石中英
- ISBN：9787303108336
- 類別：社會學理論
- 定價：￥60.00
- 出版社： 北京師範大學出版社
- 出版時間：2010-6-1
- 開本：16開
內容簡介,目錄,
內容簡介
通過學習求得人的發展和完善，通過學習各種組織得以創新和發展，通過學習整個社會不斷發展和進步·
學習是發展和創新的源泉，也是創新的動力。因此，學習型社會就是和諧社會的基礎。
構建學習型社會既是理論問題，又是實踐問題。自從黨的十六大提出建立全民學習終身學習的學習型社會以來，已經有許多學者開展了研究，許多地區也開始實驗，取得了一些經驗。但是我們的研究和實踐才剛剛起步，至今還沒有一個國家有完整的、成熟的模式和經驗。由於國情不同、文化差異、地域差別，也不可能有統一的模式。因此，對學習型社會的研究本應從實踐出發，在不同地區開展實驗研究，從中提煉出普遍的規律、基本的共同的指標體系。這種研究就不是三年五年能夠完成的。我們這個攻關課題，只能說是一個開頭，主要對學習型社會作一些理論的論述，包括觀念的提出和歷史演變，使大家對學習型社會有一個全面的認識。我們也想更貼近實際，所以設立了專題，調查我國公民學習的現狀，調查總結了_些地區如蘇州市、北京市海淀區以及一些學校實踐學習型社會的經驗，但這些經驗還是初步的，也不夠完整。
目錄
導言：為建立偉大的學習之邦而努力
第一部分 學習型社會的理論研究
一、學習型社會概念的演化
二、學習型社會的人性基礎
三、學習型社會的社會基礎
四、學習型社會的實質：以學習求發展
第二部分 中國公民學習狀況調查研究
一、研究背景與問題
二、相關概念與文獻綜述
三、抽樣與調查方法
四、調查結果分 析
五、結論
六、討論與啟示
第三部分 學習型社會的指標體系研究
一、國內外學習型社會評估指標模式及其分 析
二、學習型社會評估指標體系框架(CIPA)
三、學習型社會評估指標體系的基本內容
四、學習型社會指標體系的評價和使用方法
第四部分 學習型政府、城市和社區的實踐研究
一、建設學習型政府的研究
二、建設學習型城市的研究
三、學習型社區建設研究
第五部分 學習型社會中的學校
一、學習型社會中的組織和學校
二、什麼是學習型學校
三、學習型學校建設的核心與根本
四、如何衡量學習型學校：研究的工具
五、創建學習型學校的基本經驗
第六部分 學習型社會的政策研究
一、構建學習型社會相關政策與法律文本分 析
二、學習權：學習型社會教育政策與法律制度建構之價值基硎
三、彈性學制：學習型社會的基本學習制度
四、學習型社會的教育管理體制
五、構建學習型社會的政策建議
主要參考文獻
