密雲縣大城子中學

密雲縣大城子中學

城子中學位於密雲縣東北部,1967年建校,先後併入了原程各莊中學、牆子路中學,成為大城子鎮唯一的一所國中校。學校占地面積17342平方米,建築面積4984平方米。

基本介紹

  • 中文名:密雲縣大城子中學
  • 創辦時間:1967年
  • 所屬地區:密雲縣東北部
  • 占地面積:17342平方米
組織機構,師資隊伍,學生管理,德育建設,教學科研,校園文化,招生就業,特色校園,學校榮譽,

組織機構

我校是一所初級中學,接受密雲縣教育委員會的直接領導,同時接受大城子鎮政府雙管。學校黨支部、行政領導班子由五人構成:黨支部書記兼校長,劉長軍,紀檢委員劉慶勝(副校長),組織委員王永成(教導主任),宣傳委員董印強(教導副主任),黨務幹事劉德成(總務主任兼工會主席)。下設六個教研組,三個年級組。
密雲縣大城子中學

師資隊伍

教職工編制72名,有教學班14個,學生536名,其中住宿生246名。專任教師46人,黨員34名,現有市級學科帶頭人1人,縣級學科帶頭人3人,縣級骨幹教師7人,校級骨幹8人。中學高級教師10人,中級教師29人。 在全面改善辦學條件的同時,學校堅持 “堅持以師生為本,促進師生有效發展,使每一位教師在事業上有所成就,使每一位學生健康成長” 的辦學思路。重點加強教師隊伍建設。通過教師的發展,帶動學生的發展,提高教育教學質量,更好的滿足廣大山區學生享受高質量義務教育的需求。針對該校青年教師較多的實際,重點在提高教師課堂教學基本功上下功夫,實行了“四課一思”校本教研製度,推出了“星期五教師成長課堂”、“閃亮十分鐘”等活動,學校副校長以下幹部全部兼課,領導班子每周至少集體聽課一次,加強教學管理與指導。通過把目標引領、同伴合作、專家指導、課題引導、個體“經營”等方式有機結合,形成了“學習——交流——實踐——互動——反思——提升——凝練”有效的學習鏈,有效地促進了我校的教師的專業發展,同時也不斷促進我校教育教學質量的提高。

學生管理

(含少先隊工作)
對學生的管理形成兩個系列,一是由教導處進行管理,下設年級組長、班主任逐級進行管理的三級管理體制。二是由團總支進行團隊管理,初一設少先隊,初二、三由團支部進行管理。

德育建設

在抓好學生三種習慣培養的同時,開展“四項意識”教育,即:勞動意識、節約意識、合作意識、效率意識,使學生從小養成良好的學習、生活習慣,建立平等和諧的師生、生生關係。結合實際,開展有針對性的教育活動,將德育與管理融為一體,做到時時育人、處處育人,為學生終身發展打好基礎。

教學科研

在教學方面,我校認真落實“課堂教學十項要求”。從關注教學細節入手,找問題、定措施、抓落實,進一步規範常規管理;堅持教學幹部深入課堂制度,加強教學工作指導,及時發現並解決好課堂教學中存在的問題,不斷提高課堂教學效率和常態課質量,努力做到“三清”,即:堂堂清、日日清、周周清。針對薄弱的語文、英語、化學、物理等學科、薄弱環節,針對重點、難點內容,開展教研活動。加強備課、聽課、評課工作管理。教學工作做到“三個一起抓”,即:從起始年級抓起,從新生入學抓起,從最後一名學生抓起,提高整體教學質量。
我們除了利用我校現有的科研課題,如《信息技術在教師專業化發展中策略的研究》(國家級重點課題的子課題)、《目標管理在教師專業成長中套用策略的研究》(縣級課題)、《國中校教育教學及管理診斷》(市級課題參加校)等,要求絕大部分教師參與其中,從不同角度促進教師專業成長外,還積極參加“北京市農村基礎教育現代化實驗區”項目的子課題研究。我校還參加了“密雲縣基礎教育現代化試驗區”三個項目研究:一是“班主任培訓與指導”,二是“國中階段學生全面發展綜合診斷研究(語文)”,三是“基於校園網的學習型組織建設”。
科研實踐成為了學校建設的助推器。通過課題研究,與學校各方面工作有機結合,培養了教師研究能力,增加了教師專業知識,促使教師在研究中學習一系列教育理論,促進了教師進步與成長。

校園文化

(校徽、校訓、校歌)
為營造良好的文化氛圍,學校制訂了校徽、校訓、校歌,積極進行“三風”(即‘服務、示範、引領’的領導班子的工作作風,“愛生、樂教、善研、創優”的教風,“尊師、勤學、善思、爭先”的學風,)建設,努力建設“民主、和諧、求實、創新”的校風。通過爭創學習型校園等活動,積極進行校園文化建設。 通過幹部教師的共同努力,學校初步形成了發展教師,以教師的發展帶動學生的發展的企業文化,其核心價值體現在學校的各項工作和活動中,使學校形成了寬鬆、和諧而又充滿活力的組織氛圍,形成了有利於師生健康發展的良好氛圍,努力打造“舒心校園”。

招生就業

我校實行屬地招生,服務全鎮22個行政村。學生畢業生均升入普高、職高等繼續學習深造。

特色校園

軟、硬體設施(特色建築、特色實驗設備等)
在市、縣、鎮各級政府的重視支持下,學校得到了長足發展。特別是2004年北京市教育大會召開之後,縣委、縣政府確立了緊跟全市同步實現教育現代化的奮鬥目標,在全縣實施了“首都農村教育現代化試驗區”建設,大力加強山區學校建設,推進城鄉義務教育均衡發展。學校先後建成了教師電子備課室和計算機教室,實現了“班班通”,理、化、生等專室設備齊全,較好的滿足了教育教學需要。2006年,建成200米跑道塑膠操場,學校達到北京市國中校辦學條件基本標準。
幾年來,我校逐步形成了自己的特色,主要體現在:一是真正落實了人本管理,以師生為本,通過教師的發展,帶動學生的發展,取得顯著成效。二是,在特色項目建設上,形成了《高蹺》校本教材,納入了三個年級的體育課中。形成了《成長》校本課程,進行初一入學教育。三是,建成了充滿文化氣息的校園文化體系。 (十)特色活動 除了校本課程《高蹺》外,還自編了《皮筋力量操》。

學校榮譽

(市級、國家級)
學校先後被評為縣級安全校園、縣級交通安全先進單位、縣級收費示範校、縣級教育教學先進單位、縣級體育衛生工作先進單位、縣級校外教育先進單位、縣級優秀師德群體、學習型學校等。接受了市人大、全國人大、各區縣主管教育的區縣長的工作視察,承辦了“密雲縣中學學校管理工作會”、“密雲縣推進民族體育現場會”。

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