基本介紹
- 書名:學生心聲細聆聽
- 作者:吳增強
- ISBN:9787504147349
- 定價: 27.00 元
- 出版社:教育科學出版社
- 出版時間:2009年07月
- 開本:16開
《學生心聲細聆聽》是2009年07月教育科學出版社出版圖書,作者是吳增強。內容簡介 《學生心聲細聆聽:班主任與每一個學生》討論的8個案例,通過不同的人物、不同的故事,反映了學生成長中的心理困惑,以及班主任如何運用教育和輔導的理念和...
”斯科特·伍丁博士作為一名注重實踐的心理學家和諮詢師,曾向一些高中的低年級學生提出這個問題。《孩子的心聲:傾聽我·擁抱我·相信我》包含了孩子們關於這一問題的生動、坦率的回答。通過這些回答,你可以了解在這些青少年心裡哪些因素...
第一節 加強學風建設引導學生自主學習 一、深入調研,了解學生的學習狀態 二、倡導互助,完善學業指導 三、遵循規律,堅持從嚴管理 第二節 辦好《學在東職》幫助學生獨立思考 一、聆聽學生心聲,捕捉關注話題 二、重視學習需要,促進學業...
—— 聆聽電大英語專業輟學生的心聲內容簡介 編輯 本書收錄了全國有代表性的7所電大的英語教師關於英語專業輟學現象研究的18篇論文,從巨觀和微觀兩個層面,探討了以英語專業學生為代表的電大學生輟學背後的原因,為學校改進教學管理和教師...
可貴的是,這28個方面的要求沒有從成人的角度,而是從學生的視角提出,道出了學生的心聲。你看:引用故事的課堂、充滿情感與智慧的課堂、有互動的課堂、融入遊戲的課堂……學生在乎,可我們常常輕慢甚至忽略。讀這本書,就是在傾聽學生...
《學生心聲細聆聽班主任與每一個學生》是2009年教育科學出版社出版的圖書。圖書信息 出版社: 教育科學出版社; 第1版 (2009年7月1日)叢書名: 中國小班主任案例式培訓教程 平裝: 170頁 正文語種: 簡體中文 開本: 16 ISBN: ...
勇於承認錯誤,為學生作出表率 名師與學生有效溝通的橋樑之三十 批評更要講究藝術 名師與學生有效溝通的橋樑之三十一 評語,傳遞教師心聲的橋樑 名師與學生有效溝通的橋樑之三十二 傾聽,與學生貼近的秘訣 名師與學...
四要有好的管理,擁有良好管理的學校是讓學生覺得舒服的地方,能讓學生終身懷念,也是學生的精神財富……教育的秘密,在學生那裡。教育工作者只有走近學生,傾聽學生的心聲,才能真正地走進教育。本書能幫助教育工作者看清學生視角的好教育...
同時,學聯還擔當著廣大海大學生利益的忠實代表,本著“聆聽你的聲音,維護你的權益”力求使自己成為全校學子心聲的聆聽者和傳播者。主席團 李嘉琪 (國航122)任上海海事大學學生聯合會主席,分管工作統籌、宣傳 解煌鳴 (交工121)任...
11.一口吃不了個大胖子——耐心等待學生的轉變 第三章方法、措施,是溝通順暢的保障 12.了解學生的妙方——換位思考 13.因人而異——根據學生的不同特點選擇不一樣的溝通方式 14.言為心聲——學會傾聽學生的聲音 15.聽話聽音——...
用愛的目光注視學生 用愛的微笑面對學生 用愛的關懷感染學生 用愛的懲罰約束學生 用愛的言行鼓勵學生 維護學生的自尊 捍衛學生的權利 傾聽學生的心聲 珍藏學生的秘密 善待學生的耍“酷” 在平等中培養平等 欣賞的力量——相信你能行 ...
《優秀小學生要讀的50封信》內容簡介:聆聽父母心聲,感受師長真情!我很久沒和爸媽談心了,不知該怎么開口。”“不知道爸媽是怎么想的,我害怕和他們說自己的秘密。”……50封溫暖人心的書信,傾注了親子、師生間的真情,融匯了人生...
同時,校學生會還擔當著廣大海大學生利益的忠實代表,本著“聆聽你的聲音,維護你的權益”力求使自己成為全校學子心聲的聆聽者和傳播者。上海海事大學學生會原名上海海事大學學生聯合會。第三十三屆主席團 張惠寧同志(經濟183班)任上海...
《中國小班主任案例式培訓教程(套裝共6冊)》包括:《陽光心態每一天:班主任的每一天》、《春華秋實的每一年:班主任的每一學年》、《激情夢想同飛翔:班主任與每次活動》、《精神家園共營造:班主任與每個班級》、《學生心聲細聆聽:...
第二篇 尊重學生 第五則 教育始於尊重 第六則 遵循學生的天性 第七則 尊重學生的主體性 第八則 尊重學生的自尊心 第九則 尊重理解學生 第十則 用心記住學生的名字 第十一則 耐心傾聽學生心聲 第三篇 欣賞學生 第十二則 欣賞的...
這可是教師了解學生,與學生進行情感交流的大好時光。一個好的老師,他不會“下課鈴聲響,馬上離課堂,躲進辦公室,不聞窗外事”,他會充分利用這短暫的十分鐘,與學生在一起遊戲、閒談,觀察學生,傾聽學生的心聲,充分進行情感交流,...
作為團委職能部門之一,團委政研承擔著“觀察者”、“研究者”和“建議者”三重角色,是鮮有的“智庫型”學生組織。作為聆聽學生心聲與加強輿情監測的“觀察者”,團委政研推出優質期刊《法大風向標》,洞悉校內外熱點,了解同學日常生活中...
記住學生的姓名,開啟溝通的閥門 課外活動/184 通過課外活動,走近學生的心靈 雪中送炭/190 想學生之所想,急學生之所急 他山之石/194 藉助說客的力量 徵求建議/199 意見箱裡的建議 網路交流/206 網路,一座時尚的交流平台 聆聽心...
26. 特別的“愛”給特別的學生 27. 學會傾聽學生的“心聲”28. 做一個“時刻”守護者 29. 不要做學生心中的“醉漢”30. 微笑面對學生的功效 第三章 課前“細微”鍍出的黃金教師 31. 做一個叫出學生名字的老師 32. 不要讓...
(三)善待學生,聆聽他們的心聲 (四)運用分析式批評的講究 十二、關愛式批評 (一)點到即可,留足面子 (二)給他陽光,讓他燦爛 (三)批評時的“無聲”勝“有聲”(四)運用關愛式批評的講究 十三、疏導式批評 (一)巧用疏導,讓...
在開班會前教師應解釋該次班會的目的,講清規則,如每個人都有說話的機會,當別人發言時,其他人不能打斷,每個學生都可自由地表達自己的觀點與感情,不可相互挑剔、諷刺等,這樣的班會才能為學生的暢快交流提供平台。通過聆聽學生的心聲,有...