以學生為主體的立德樹人實踐

內容簡介

《以學生為主體的立德樹人實踐/高校校園文化建設成果文庫》講述的是立德樹人根本任務的實現有賴於受教育者主體作用的發揮、內在活力的激發。東莞職業技術學院在校園文化建設中，立足於高職教育特色，貼近學生思想實際，廣泛開展思想引導、獻愛心、學業幫扶、技能提升、心理疏導、生活指導、勵志活動、文化興趣班等工作，讓學生在自我教育、自我管理、自我服務中錘鍊思想、提升素質、增長才幹，這既符合教育規律的要求，也是高校立德樹人的目的所在。

在激發學生主體自覺、落實立德樹人根本任務的過程中，東莞職業技術學院注重從五個方面入手：一是注重解決學生的實際問題，加強人文關懷；二是建立多樣的人文社團，激發學生的參與熱情；三是創造更多接觸社會的機會，讓學生在歷練中成長；四是建立科學的評價機制，強化質量監控；五是緊跟時代步伐，提高工作能力和水平。通過幾年的探索和實踐，較好地將思想政治教育工作融入校園文化當中，有效地激發了學生的潛能，幫助其全面發展、個性成長。對這些成果進行彙編，有利於啟發各高職院校結合本校資源，在特色校園文化建設中立德樹人。

圖書目錄

開篇的話

一、以高度文化自覺自信推進文化育人

二、以學生為本增強高職院校文化育人實效

三、適應高職學生特點的文化育人路徑探索

思想導航篇

第一節以學生為主體把握問題導向

一、了解學生對思政課的基本態度

二、促進教學改革，發揮主渠道作用

第二節提高教育教學的育人效果

一、把握思政課實踐教學的本質

二、加強對學生思政課的學習引導

三、在教學中充分發掘校內外教學資源

第三節發揮主題班會教育實踐作用

一、主題班會要針對高職學生的特點

二、主題班會要走進學生心靈

三、主題班會精品案例

案例1：轉動生涯方向盤，踏上青春圓夢路——大一學生適應性教育主題班會

案例2：“請你抬頭”——改善大一新生“低頭族”現象主題班會

案例3：中秋回家——傳統美德教育主題班會策劃

案例4：傳承工匠精神綻放中華風采——學在華為、志在華為職業生涯規劃主題班會

案例5：喜迎十九大堅定跟黨走——團日主題班會

四、主題班會要有制度建設

學風培育篇

第一節加強學風建設引導學生自主學習

一、深入調研，了解學生的學習狀態

二、倡導互助，完善學業指導

三、遵循規律，堅持從嚴管理

第二節辦好《學在東職》幫助學生獨立思考

一、聆聽學生心聲，捕捉關注話題

二、重視學習需要，促進學業發展

三、重視情感體驗，傳遞思想力量

第三節繁榮校園文化提升學生文化品位

一、順應時代發展，增強文化自信

二、鍛造工匠精神，開拓國際視野

三、豐富人文知識，陶冶高尚情操

以學生為主體的立德樹人實踐

基本介紹

內容簡介

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