《學校管理創新與質量保障》主要內容包括：在全國中國小校長論壇閉幕式上的講話、學校管理：效率與質量、論優質教育資源的涵義與建設、理想的校長、入世挑戰與基礎教育改革、國內外中國小管理的幾個轉變、學校發展質量保障體系、校長專業發展與校長管理制度建設、培養資訊時代的新型教育家、對道德教育的一點再思考、求真務實，開拓進取等。
基本介紹
- 書名：學校管理創新與質量保障
- 作者：北京師範大學附屬學校發展與研究中心
- ISBN： 9787303019137
- 類別： 圖書>教育與考試>教學理論
- 頁數：410
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間： 2003-07-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 版次：1
內容簡介,作品目錄,
內容簡介
《學校管理創新與質量保障》主要內容包括：在全國中國小校長論壇閉幕式上的講話、學校管理：效率與質量、論優質教育資源的涵義與建設、理想的校長、入世挑戰與基礎教育改革、國內外中國小管理的幾個轉變、學校發展質量保障體系、校長專業發展與校長管理制度建設、培養資訊時代的新型教育家、對道德教育的一點再思考、求真務實，開拓進取等。
作品目錄
在全國中國小校長論壇閉幕式上的講話
學校管理：效率與質量
論優質教育資源的涵義與建設
理想的校長
入世挑戰與基礎教育改革
國內外中國小管理的幾個轉變
學校發展質量保障體系
校長專業發展與校長管理制度建設
培養資訊時代的新型教育家
對道德教育的一點再思考
求真務實，開拓進取
北京師大附中的發展與教育現代化
淺談校長的辦學思想
論中國校長的社會角色
面向新世紀台灣的教育變革
更新教育評價觀念，促進師生共同成長
今天的校長需要反思什麼
台灣地區基礎教育發展趨勢
教育，從賞識開始
構建德育新模式的成功探索
關於中國民辦教育的思考
教學視導之推行及未來之展望
以人為本，重在發展
教育創新在雙十
教育理念與學校發展
邁向國際化的“雙語教學"與課程整合
素質教育與活動課程的構建
台灣師資培育制度中文華高中教育實習的規劃與實踐
沙田崇真中學校本管理之體驗——賦權與教師
利用矛盾論的觀點指導學生進行學科“研究性學習”
最佳化學校全程管理，全面提高教學質量
與時俱進最佳化管理加速發展
促進教師發展的課堂教學評價研究
關於“以學論教"的幾點思考
論中國小管理體制改革的若干問題
信息技術與學科課程整合的實踐與思考
用“多元智慧型理論”解讀素質教育的“面向全體”
“兒童的發現”與“愛的藝術”
“我能行”課堂教學特色的探索
構建學習化校園
怎樣指導小學生家長科學教子
實施快樂教育，促進學生愉快發展
試談21世紀新型學校的構建
我看中國教育
校本課程開發的探索與實踐
學習新課程綱要深化教學改革
學校管理創新與質量保障
教育之服務觀
學校管理：效率與質量
論優質教育資源的涵義與建設
理想的校長
入世挑戰與基礎教育改革
國內外中國小管理的幾個轉變
學校發展質量保障體系
校長專業發展與校長管理制度建設
培養資訊時代的新型教育家
對道德教育的一點再思考
求真務實，開拓進取
北京師大附中的發展與教育現代化
淺談校長的辦學思想
論中國校長的社會角色
面向新世紀台灣的教育變革
更新教育評價觀念，促進師生共同成長
今天的校長需要反思什麼
台灣地區基礎教育發展趨勢
教育，從賞識開始
構建德育新模式的成功探索
關於中國民辦教育的思考
教學視導之推行及未來之展望
以人為本，重在發展
教育創新在雙十
教育理念與學校發展
邁向國際化的“雙語教學"與課程整合
素質教育與活動課程的構建
台灣師資培育制度中文華高中教育實習的規劃與實踐
沙田崇真中學校本管理之體驗——賦權與教師
利用矛盾論的觀點指導學生進行學科“研究性學習”
最佳化學校全程管理，全面提高教學質量
與時俱進最佳化管理加速發展
促進教師發展的課堂教學評價研究
關於“以學論教"的幾點思考
論中國小管理體制改革的若干問題
信息技術與學科課程整合的實踐與思考
用“多元智慧型理論”解讀素質教育的“面向全體”
“兒童的發現”與“愛的藝術”
“我能行”課堂教學特色的探索
構建學習化校園
怎樣指導小學生家長科學教子
實施快樂教育，促進學生愉快發展
試談21世紀新型學校的構建
我看中國教育
校本課程開發的探索與實踐
學習新課程綱要深化教學改革
學校管理創新與質量保障
教育之服務觀
