《學前教育研究方法》是2011年北京師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：學前教育研究方法
- 作者：王彩鳳，莊建東主編
- 出版時間：2011年
- 出版社：北京師範大學出版社
- ISBN：9787303133925
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學前教育研究方法》以理論知識“夠用”為度，以能力培養為核心，從學前教育研究實踐者的視角出發，以學前教育研究過程為線索，緊密結合當前學前教育教學改革的新理念，闡述學前教育研究的意義和指導思想，比較全面、系統地介紹了適宜於學前教育研究的各種主要研究方法。注重把適宜於學前教育研究的教育研究理論、操作方法與技能及規範要求引入教材，為學生從事學前教育研究實踐和進一步學習奠定基礎。 本書有較強的適應性，既可作為師範院校學前教育專業學生的教學用書，也可作為學前教育專業教師繼續教育課程的教材，還可供從事學前教育教學與研究的相關人員參考。
圖書目錄
第一章 認識學前教育研究
第一節 學前教育研究的內涵與意義
一、學前教育研究的內涵
二、學前教育研究的意義
第二節 學前教育研究的類型與原則
一、學前教育研究的類型
二、學前教育研究的原則
第三節 學前教育研究的基本步驟與方法
一、學前教育研究的基本步驟
二、學前教育研究的基本方法
第二章 學前教育研究設計
第一節 選擇研究課題
一、研究課題的意義與類型
二、研究課題的來源
三、選擇研究課題的基本要求
第二節 提出研究假設
一、研究假設的含義與作用
二、研究假設的類型
三、研究假設表述的規範性
第三節 確定研究對
一、明確研究對象的總體和分析單位
二、確定抽樣的方法
第四節 制定研究方案與課題論證
一、制定研究方案
二、研究課題論證
第三章 文獻研究法
第一節 文獻研究法概述
一、文獻研究法的含義與特點
二、文獻研究法的意義
三、文獻研究法的一般過程
第二節 蒐集文獻資料
一、文獻研究的類型與來源
二、蒐集文獻資料的步驟
三、蒐集文獻資料的方法
四、蒐集文獻資料的基本要求
第三節 文獻資料的整理、分析與運用
一、文獻資料的整理
二、文獻資料的分析
三、文獻資料的運用
第四節 撰寫文獻綜述
一、文獻綜述概述
二、文獻綜述的類型
三、文獻綜述的基本格式
四、文獻綜述的基本要求
第四章 觀察研究法
第一節 觀察研究法概述
一、觀察研究法的概念與適用範圍
二、觀察研究法的特徵
三、觀察研究法的類型
四、觀察研究法的優缺點
第二節 觀察研究法的實施
一、觀察研究前的準備
二、學前教育觀察的實施
第三節 取樣觀察法及其運用
一、時間取樣觀察法及其運用
二、事件取樣觀察法及其運用
第四節 敘述性觀察法及其運用
一、日記描述法
二、逸事記錄法
三、實例描述法
第五章 調查研究法
第一節 調查研究法概述
一、調查研究法的含義和特點
二、調查研究的類型
三、調查研究法的一般步驟
第二節 問卷調查
一、問卷調查概述
二、問卷的基本結構
三、問卷設計的步驟
四、問題的排列
五、問題設計的基本要求
第三節 訪談調查
一、訪談調查的含義與優缺點
二、訪談調查的一般類型
三、訪談調查的一般步驟
四、訪談中的常用技巧
第四節 測驗調查
一、測驗調查的概述
二、測驗調查的類型
三、測驗調查的步驟
第六章 實驗研究法
第一節 實驗研究法概述
一、實驗研究法的含義
二、實驗研究法的意義
三、實驗研究法的類型
四、實驗研究的基本階段
第二節 實驗研究法設計
一、實驗研究設計中的被試選擇與分配
二、實驗研究設計中的變數控制
三、實驗研究設計中的實驗模式設計
第三節 實驗研究的質量評價
一、實驗研究質量評價的主要內容
二、實驗研究質量評價的主要指標
第七章 實物研究法
第一節 實物研究法概述
一、實物研究法的含義
二、實物研究法的特點
三、實物研究法的價值
四、實物研究法的程式
五、實物資料的類別
第二節 實物研究的基本要求
一、實物收集的基本要求
二、實物整理的基本要求
三、實物分析的基本要求
第三節 實物資料的分析方法
一、文字資料的分析方法
二、繪畫作品的分析方法
第四節 學前兒童成長檔案的建立
一、學前兒童成長檔案的含義
二、學前兒童成長檔案的創建意義
三、學前兒童成長檔案的創建內容
四、學前兒童成長檔案的創建步驟與要求
五、學前兒童成長檔案袋的創建方法
第八章 個案研究法
第一節 個案研究法概述
一、個案研究法的含義與特點
二、個案研究法的目的及意義
三、個案研究法的類別
四、個案研究資料的來源及獲取途徑
第二節 個案研究法的原則、步驟及資料記錄
一、個案研究法的原則
二、個案研究法的步驟
三、個案研究資料的記錄
第三節 幾種常用的個案研究法
一、個案追蹤法
二、個案追因法
三、談話法
四、作品分析法
五、教育會診法
第九章 質的研究
第一節 質的研究概述
一、質的研究的起源與發展
二、質的研究的含義與特點
三、量的研究和質的研究
第二節 質的研究的基本程式
一、研究問題的確定
二、研究的背景知識
三、研究對象的選擇
四、研究資料的收集與分析
五、研究報告的撰寫
第三節 質的研究中收集資料的方法
一、訪談
二、觀察
三、實物收集與分析
第四節 質的研究中資料的整理與分析
一、質的研究資料分析的一般過程
二、質的研究資料分析的具體方法
第五節 質的研究成果的表述
一、研究報告的組成部分
二、研究結果的呈現方式
三、研究報告的行文要求
四、研究報告的撰寫步驟
第十章 行動研究法
第一節 行動研究法的界定
一、行動研究法的定義與發展歷程
二、行動研究法的特點
第二節 行動研究法的類型與適用範圍
一、行動研究法的類型
二、行動研究法適用範圍
第三節 行動研究法的模式
一、四環節模式
二、六步驟模式
第四節 行動研究法實施的方法與要求
一、計畫
二、行動
三、考察
四、反思
第五節 行動研究法在學前教育領域的套用
一、行動研究法在學前教育領域套用的意義
二、學前教育研究中適用行動研究法的課題
三、學前教育領域開展行動研究法應注意的問題
四、行動研究法評價標準及其案例分析
第十一章 研究資料的整理與分析
第一節 研究資料的整理與分析概述
一、整理與分析研究資料在科研中的意義
二、整理與分析研究資料時應注意的問題
第二節 文字資料的整理與分析
一、文字資料的整理
二、文字資料的分析
第三節 數據資料的整理與分析
一、數據資料的整理
二、數據資料的分析--描述統計
三、數據資料的分析--假設檢驗
第四節 教育研究中SPSS的使用
一、SPSS操作基本過程
二、SPSS套用
第十二章 學前教育研究成果的表述、評價和推廣套用
第一節 學前教育研究成果表述的界定
一、學前教育研究成果表述的含義
二、學前教育研究成果表述的特點
三、學前教育研究成果表述的意義
第二節 學前教育研究成果表述的一般步驟
一、確定主題
二、整理資料
三、編寫提綱
四、起草初稿
五、修改定稿
第三節 學前教育研究成果表述的形式
一、教育研究報告
二、學術論文
三、經驗總結
四、教育日誌
五、教育案例
六、教學課例
七、教育反思
八、著作
第四節 學前教育研究成果表述的基本規範
一、題名、署名、摘要和關鍵字
二、引文、注釋、參考文獻、附錄和致謝
三、名詞術語、數字、符號和縮咯詞
四、圖、表
五、數學、物理和化學式、計量單位
第五節 學前教育研究成果的評價
一、學前教育研究成果的評價內容
二、學前教育研究成果的評價標準
三、學前教育研究成果的評價方法
四、學前教育研究成果評價的過程
第六節 學前教育研究成果的推廣套用
一、學前教育研究成果推廣套用的內涵
二、學前教育研究成果推廣套用的意義
三、學前教育研究成果推廣套用的內容和類型
四、學前教育研究成果推廣套用的步驟
參考文獻／287第一章 認識學前教育研究
