《學前創造教育活動設計》是2001年北京師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：學前創造教育活動設計
- ISBN：9787303059607, 7303059601
- 頁數：353頁
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2001年11月1日
- 開本：32開
- 條形碼：9787303059607
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書在課題研究的基礎上，對《幼稚園創造性教育活動設計》從設計指導思想到活動設計模式都進行了根本性的修改和更新。本書吸收了近六年來的新的教育理念和新的教育實踐經驗，從47所本課題實驗幼稚園設計的2066個學前創造教育活動設計中遴選出了205個，奉獻給幼教同行。
目錄
目 錄 前言 (1) 第一章 學前創造教育的基本理論 (1) 第一節 什麼是學前創造教育 (1) 一、學前創造教育是素質教育 (1) 二、學前創造教育對傳統教育的挑戰 (2) 第二節 為什麼要實施學前創造教育 (3) 一、社會發展價值 (3) 二、個人成才價值 (4) 第三節 學前創造教育的課程目標 (5) 一、哲學層面的課程目標 (5) 二、創造心理學層面的課程目標 (5) 三、社會文化層面的課程目標 (6) 四、教育學層面的課程目標 (6) 五、“五大領域”的課程目標 (6) 第四節 實施學前創造教育課程的基本原則 (10) 一、創造性原則 (11) 二、激發最佳學習狀態與內部動機的原則 (11) 三、多自由、多選擇的原則 (12) 四、重視“過程”的原則 (14) 五、多變化性的原則 (15) 六、尊重個性、智力與學習類型差異的原則 (15) 七、融入情感的原則 (16) 八、主體活動性原則 (18) 九、滲透性原則 (19) 十、預先控制和消除不利因素的原則 (19) 第五節 實施學前創造教育課程的主要方法 (20) 一、活動法 (20) 二、問題解決法 (20) 三、發現法 (20) 四、情景法 (21) 五、程式法 (21) 六、pwre法 (21) 七、差異法 (21) 第六節 學前創造教育課程的評價取向 (22) 一、課程目標的評價取向 (22) 二、課程內容的評價取向 (23) 三、課程實施的評價取向 (23) 第二章 健康領域的創造教育活動設計 (27) 第一節 健康生活內容的創造教育活動設計 (27) 活動1 黑色食品有營養(大班) (27) 活動2 睡得好，身體棒(中班) (28) 活動3 健健穿得對(大班) (30) 活動4 細菌與我們的生活(大班) (31) 活動5 怎樣才有白白的健康牙齒(小班) (32) 活動6 預防接種(中班) (34) 第二節 體育運動內容的創造教育活動設計 (35) 活動1 百變魔術棒(大班) (35) 活動2 好玩的泡沫板(中班) (37) 活動3 沙袋妙玩 (大班) (38) 活動4 玩竹棍(中班) (40)
