發展心理學的一個分支。研究1～3歲兒童心理發展的特點和規律。在科學的兒童心理學誕生之前，就有人開始研究嬰兒的心理，如德國的G.蒂德曼(1787)、庫斯謨(kussmaul，1859)、W.普賴爾(1882)、法國的羅別許(Lobisch，1851)、席格門(B.Sigismund，1856)等，都以嬰兒為他們主要的研究對象。科學的兒童心理學誕生之後，各派別也都探討了嬰兒期的兒童心理發展問題。近年來，由於婦女就業率上升以及人們對早期教育的關注，嬰兒心理學越來越受到人們的重視。
基本介紹
- 中文名：嬰兒心理學
- 套用學科：心理學
- 套用範圍：發展心理學
介紹,發展,
介紹
嬰兒心理研究，最初開始於19世紀，例如，德國的提德曼、庫斯漠、普萊爾，法國的羅別許、席格門、太因等，他們的研究大多限於3歲以前，他們大多採用日記法(或傳記法)觀察的研究較多，其他方法較少。他們的研究結果為嬰兒心理學積累了豐富資料。第1本《兒童心理》，正是普萊爾對他的孩子從出生起直到3歲觀察的材料所寫成的，實際上，這也是世界上第1部嬰兒心理學。科學兒童心理學產生以後，各派別心理學家也都從不同方面探討了嬰兒心理學的問題。
發展
近些年來，隨著世界範圍內婦女就業率的升高，各國對早期教育及早出人才的關注，特別是隨著現代科學技術在兒童心理研究中的套用，嬰兒心理發展越來越受到重視，逐漸成為一門越來越完善的兒童心理學分支和重要研究課題。
這些課題有：(1)關於嬰兒認知能力的研究。研究的重點主要集中在嬰兒感知能力的發展，如注視時間，動作表現，物體辨別，心率及其他生理變化等等。(2)早期智力、早期經驗及教育問題。(3)嬰兒個性的早期表現問題。如親子關係的研究，兒童社會化的早期發展，兒童品德萌芽等等。(4)兒童發展的關鍵期問題。
