智力開發是指培養人的智力以提高勞動者素質的活動。基本內容是提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力。主要途徑是通過教育。智力開發離不開必要的智力投資。
專家認為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環境也起著至關重要的作用，而關愛加教育才是使寶寶得到高智商的關鍵所在。
基本介紹
- 中文名：智力開發
- 培養：人的智力以提高勞動者素質的活動
- 母乳餵養：餵養方式
- 秘訣：個性化科學營養
- 途徑：教育
七大秘訣,秘訣一,秘訣二,秘訣三,秘訣四,秘訣五,秘訣六,秘訣七,八種方法,1愛,2聊天,3撫摸,4模仿,5體驗,6閱讀,7音樂,8玩耍,平衡開發,誤區,關鍵期,聲音辨別,動作發展,口語發展,視覺發展,計數能力發展,音樂能力發展,輔助工作,開發工具,
七大秘訣
提高兒童智力的六大秘訣
其實，先天遺傳因素固然重要，但它卻不是培養聰明寶寶的關鍵。專家認為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環境也起著至關重要的作用，而關愛加教育才是使寶寶得到高智商的關鍵所在。因此，我們為你提供了一些促進寶寶大腦發育的“愛心秘訣”，立刻就行動起來，用你們的愛，把寶寶變得更聰明。
秘訣一
個性化科學營養
食物不僅是生命的物質基礎，也是智力的物質基礎。如果大腦缺乏某些營養食物就會痴呆、愚笨。每個人智力不同，主要是因為缺乏某些營養物質或者某些物質過剩，提高智力最佳方法就是採用個性化科學營養方法：補充缺乏的食物，限制過剩的食物才能實現最科學的營養效果——超常智力。
秘訣二
交談
專家認為：一個人在語言上的智商與他在嬰兒時期聽到的辭彙量之間存在一定的聯繫。父母和寶寶說的話越多，他的辭彙量就越豐富。由於嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語要儘量簡短，多說些和寶寶有關的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時，你也可以用話語描述出他的意圖。
秘訣三
閱讀
父母可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往後的。一本書讀完一遍後，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔心他會聽得厭煩，能夠“預知”下面的故事會讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助於在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對寶寶學習新事物很有幫助。
專家認為：和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關讀寫的一些基本信息。另外，如果你平時注意多給他看些老虎、輪船、飛機等平時不常見的東西的圖片，也可以讓寶寶學到很多新東西。
秘訣四
在交談的時候運用手語
在小寶寶不會說話前，可以使用手語和他進行交流。比如，“書”可以用手掌一開一合來代替，如同翻開或合上書本；“鳥”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來表示，就好像鳥嘴的形狀。
根據美國加利福尼亞州進行的一項調查顯示：學會手語的孩子不但比那些沒有學手語的孩子說話早，而且智商也高。也就是說手語對嬰兒智商和語言能力的發展能夠起到積極的影響。
秘訣五
秘訣六
給孩子獨處的時間
不要無時無刻地拿個玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發他學習的興趣，反而會令孩子疲憊不堪，甚至會讓孩子的觀察範圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對其他信息的攝取。有一種觀點認為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關懷和照顧，但也不時需要地一些自我空間，一個人玩玩具，或者到處爬一爬。
秘訣七
支持
一旦寶寶確認你是值得信賴的，並且可以隨時隨地從你那裡得到愛和幫助，他就開始了自己的探索旅程。也許你會發現，寶寶經常會拉著你，把一朵花指給你看，或者是拚命地讓外婆去看他發現的一顆星星，其實這些行為都反映了他想建立一種紐帶，親人與他之間的，一種支持他走向外面世界的紐帶。這個階段，爸爸媽媽應該經常抱抱或摟一摟小寶寶，多和他有一些目光上的交流，這樣可以激發寶寶想要與人交談，進而進行交流的欲望。只有更多地探索和與外界交流才能更好地刺激寶寶的大腦發育，讓他們越來越聰明。
八種方法
1愛
嬰兒迫切需要愛，尤其是最早的幾周和幾個月。嬰兒並不是要操縱或控制您;從生物學角度講，她只是需要您的愛。對他的哭鬧有所反映並不會寵壞孩子。總是對嬰兒的哭鬧作出反應，通過撫摸和聲音使她平靜下來，而不是讓她繼續哭泣。
2聊天
跟嬰兒說話，快而模糊的話是沒用的，溫和慈愛的聲音才最恰當。媽媽的話語是她最愛聽的聲音……當她還是5個月大的胚胎時就一直在聽。用您最擅長的語言，使用儘可能多的辭彙。決不要忽視嬰兒的學習能力。如果作出誇張的表情，嬰兒會更樂意與您交流。
3撫摸
撫摸是強有力的刺激和學習工具。對於使嬰兒平靜下來也有很好的效果。據報導，與未接受按摩的早產兒相比，接受按摩的早產兒成長更快，更少焦慮，更早出院。餵養時報緊她，經常擁抱她。給嬰兒沐浴後，輕輕地全身按摩。
4模仿
嬰兒對看您的臉很有興趣。從剛生下來開始，她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。鼓勵嬰兒模仿您。抱嬰兒時保持大約8英寸的距離，作鬼臉，如吐舌頭。
5體驗
你給嬰兒帶來的體驗越豐富多彩，她的大腦受到的刺激也越多。讓嬰兒體驗多種不同的環境。為嬰兒提供安全的探索環境，如起居室地板。她需要很大的空間自己去發現、探索。
6閱讀
在嬰兒很小時就開始給她閱讀。她可能不理解故事，但樂於傾聽您的聲音和看圖片。用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的能互動的書，向嬰兒說明書內不同的紋理，讓她撫摸並體會不同的感受。
7音樂
即使在出生前對嬰兒唱歌和演奏音樂對其大腦發育也是有益的。一般來說，節奏連續的音樂是最好的。人們發現莫扎特的音樂能刺激以後用於數學的神經元。唱兒歌與聽音樂是與嬰兒共享樂趣的很好的方式。吃飯時用音樂盒或錄製的音樂營造平和的心情，玩耍時則用歡快的音樂。
8玩耍
玩耍是樂趣，玩耍是工作–嬰兒在享受的同時也在學習!與嬰兒玩耍時，您也在幫助她發育，作用比你意識到的還要多。
平衡開發
真正的智力
如今，熱衷於兒童早期智力開發的人很多。許多父母很早就教兒童認字，算術；有的家長還對兒童進行早期定向培養，如很小的小孩就在家長的逼迫下學畫畫，學書法，學鋼琴、小提琴等。其實這種教育增強的並不是兒童的智力，而充其量不過是一些知識和技能，但後果則會妨礙孩子正常的智慧型發育，引起孩子情感上的許多問題，導致孩子討厭學習、身心不健康等問題。
什麼是智力？說穿了就是人適應環境的一種潛能。人類之所以能夠生存，就是因為人有能夠根據環境不斷改造自己、探索世界未知數、解決生活中面臨的問題的能力。
所以，智力不是只表現在讀、寫、算等技能方面，還包括解決其他各種問題的能力、與其他人友好相處的能力等方面。比如，在解決諸如有兩個煤氣爐灶時，是用一個灶先做菜後做飯，還是先煮飯後炒菜；還是同時用兩個灶一邊煮飯一邊炒菜的問題時，就需要動腦筋好好地計畫一下，否則就會吃冷菜、冷飯或浪費許多時間。又比如，一個學習成績好的中學生在上了大學，獨立生活後，需要對自己進行正確評價，調整時間，學習和生活，克服不安定的心理，以適應大學的人際關係，這也是一種智力，一種自己主動調節心理狀態的能力。一個人若不具備這些能力，只會被動地記憶些死的知識，那么他的一生是不會有大出息的。
如今，社會上普遍存在重知識輕能力的現象，過分重視讀、寫、算，而忽視實踐能力的培養。比如，有的家長認為發展孩子的智力就是讓孩子識字，所以就想方設法地阻止孩子玩耍，逼孩子記憶一個個生字生詞。一旦把早期識字擺在不恰當的位置，又缺乏科學的教子方法，就會妨礙孩子的正常發展，加重孩子的精神負擔，損害孩子的身心幢康”，影響孩子社會性的發展。
聯合國兒童基金會對早期教育作了這樣的描述：“早期刺激可以看成是早期教育的一個組成部分。對於0～3歲的兒童，它更具有生理學——心理學色彩。它是通過節律感（聲音的、音樂的、顏色形狀變換、運動物體、時間間隔）、語言、觸覺、動作－－運動的安排等方式進行的。在兒童早期刺激訓練中，玩具起著極其重要的作用。”由此可見，識字並不是兒童早期教育的唯一重要因素。
同時有的家長片面認為小孩只有早識字才能及早地表現出聰明智慧，而忽視了長遠的打算。其實，人的培養周期很長，不同的教育階段需要完成不同的特定任務，如果兒童在早期由於提前識字而妨礙了那一特定階段任務的完成，造成了厭學、自卑的情緒，結果就會影響其一生的發展。這種後果也許在幾年以後才顯示出來，到那時後悔就晚矣。
還有的家長不考慮孩子的年齡和個人的特點，就早早地為孩子定向，如學琴、學畫、識字等，若定向不得法，也會對孩子造成長期、不良的影響。
真正的智力開發，就是要針對孩子的年齡特點，按照規律，通過環境和教育的作用，使孩子圓滿地完成每一個年齡階段的發展任務，在智慧型、性格諸方面協調發展，成為有較高的認識能力和健康人格的社會成員。
誤區
忽視兒童生理成熟度
“學習”狹隘化
談到學習，許多人就想到學校里坐在課堂上聽課，以及那些繁多的定理和常識。這種理解未免過於狹隘和刻板了。當一個嬰兒能夠辨認出媽媽和其他人的區別的時候；當一個男孩子出於對異性的好奇而在書店裡翻《女性心理學》的時候；當一個人第一次吃西餐，小心翼翼地模仿別人的時候；當一個女生注意明星們的著裝搭配的時候；當一個人新買了電器，看說明書的時候；當一個司機在陌生的地方打開地圖尋找他應該走的路線的時候……這些都是在學習，而且是更重要的學習。
因需而求謂之學，我們需要的某種知識和技能我們如今還沒有，我們去追求它，這就是學習。人們在生活中用到的百分之八十的知識是課堂之外學到的，比如交往的常識，心理調節能力，如何應變以及各種各樣的社會經驗和潛規則等。課堂上的學習僅僅是學習的一種，並且不是最重要的一種，課堂上的學習可以讓我們得到高分，可以讓我們進入名牌大學，可以讓我們在進入人才市場的時候有一張鍍金的入場券，然而，它僅僅是入場券，究竟如何打開局面靠的是我們在課堂之外練就的本領和走出學校之後學到的知識。
說這么多，是想告訴朋友們不要狹隘地理解學習，以便不狹隘地要求孩子。對於幼兒來講，他們是通過遊戲和生活學習的，他們提出的每一個問題都是在學習，他們參與的每一個遊戲或者活動都是學習；對於幼兒來講，他們廣泛的好奇心和興趣是大自然最好的饋贈，幼兒藉此增長他們的知識和能力，廣泛地探索和興致勃勃的狀態對於幼兒來講是無比重要的，前者讓孩子不斷發現自己的天賦，後者讓孩子達到內心的和諧和心理的自我建構。
重結果輕過程
其一，快樂比結果更重要。孩子從過程中獲得的感受以及建立的相應態度，比孩子所學的具體的結果更重要。孩子沒學多少東西，但是在學習的過程中得到了快樂，喜歡學習、喜歡知識，這種態度比什麼都重要。
一些功利心很強的父母，總是期望孩子很早就學有所成，比如背唐詩、記單詞、學數學等，可謂去本求末。其實孩子多背幾首唐詩，多識幾個漢字，這一丁點優勢很快就會消失，長遠來講對孩子並沒有什麼特別的好處，假如孩子因為父母刻意的、功利的要求而對學習產生牴觸感，就更因小失大了。
其二，孩子從過程中得到的鍛鍊比結果更重要。對於嬰兒來言，看到比看懂重要，聽到比聽懂重要，感官知覺是智力的先導，即便孩子不能理解，或者說記住的東西很快忘記了（比如背唐詩），背過本身是重要的，這個過程已經會對孩子智慧型的發展起到了很大的促進作用。
總之，我們並不反對智慧型開發，更不反對孩子博學多才，但是，我們要以孩子內心的和諧為前提。對於幼兒，我們不應該有特別刻意的學習目標和計畫，而是要對孩子自然的興趣和自發的表現給予足夠的支持和關注。當我們不去刻意追求的時候，結果往往是意外的收穫。
關鍵期
聲音辨別
（0—1歲）階段
寶寶出生1周后，就能辨別出給他餵奶的媽媽的聲音，4周后就具有對不同聲音的辨別力。
訓練方法：
1.在寶寶睡醒後，精神很好時，朗讀詩歌給他聽。
2.經常唱歌或放音樂給寶寶聽。
3.經常對寶寶說話，教他人物或物品的名稱等。
4.經常帶寶寶到戶外聆聽周圍環境中的各種聲音，如狗叫聲、喇叭聲、腳踏車鈴鐺聲、門鈴聲等，並向寶寶一一解釋。
5.模仿動物的叫聲，鼓勵寶寶模仿。
6.利用遊戲的機會，讓寶寶辨別從各個不同方向傳來的聲音。
7.多與周圍的人接觸，讓寶寶感受不同的聲音特點和模式。
動作發展
（0—2歲）階段
訓練方法：
1.滿月起，用手推著寶寶的腳丫，訓練他爬行。
2.寶寶3個月時，在他小床的上空懸掛一些玩具，使寶寶雙手能夠抓到，鍛鍊他的手眼協調功能。
3.寶寶6—7個月時多創造爬的機會，如讓寶寶俯臥著，放一兩件玩具在他前方，吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進他動作的發育。
口語發展
（1—3歲）階段
訓練方法：
1.引導寶寶注意大人說話的聲音、嘴形，開始模仿大人的聲音和動作。這時主要是訓練寶寶的發音，儘可能使他發音準確，對一些含糊不清的語言要耐心糾正。
2.引導寶寶把語音與具體的事物、具體的人聯繫起來，經過反覆訓練，寶寶就能初步了解語言的含義。如寶寶在說“爸爸”、“媽媽”時，就會自然地把頭轉向爸爸媽媽。
3.利用生活中遇到的各種事物向寶寶提問，如散步時問問樹葉是什麼顏色等，並要求寶寶回答，提高他的語言表達能力。
4.鼓勵寶寶多說話，耐心糾正寶寶表達不完整或不準確的地方。
視覺發展
（0—3歲)階段
1.在寶寶周圍放置一些五顏六色的布制小貓、小狗等，時常移動玩具刺激他的視覺。
2.在牆上貼上一些畫，指給他看，並且告訴他畫的名稱和內容。
3.用三稜鏡將太陽光反射成七色光映到牆上，指給他看。
4.帶寶寶觀賞大自然的風光，以擴大他的視野，開闊他的眼界。
計數能力發展
(2—4歲)階段
1.利用日常生活的各種機會，經常數數給寶寶聽，如給寶寶糖果時、上下樓梯時。
2.藉助不同的物品，如手指、積木等，和寶寶一起數數，增加寶寶對數字的感性認識。
3.利用生動的形象，教寶寶認識數字元號，如1像筷子，2像鴨子，3像耳朵等。
4.設計一些有趣的遊戲讓寶寶做，如讓寶寶從數字卡片中找數字。
5.運用具體實例，教寶寶加減法，如用蘋果、積木等演示。
6.提供足夠的實物材料，讓寶寶自己動手，尋找數字間的聯繫。
音樂能力發展
(1—3歲)階段
1.選擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等，與寶寶一起欣賞，同時進行講解，或向寶寶提出問題，激發他的想像。
2.選擇適合寶寶年齡特點的歌曲，教寶寶唱。
輔助工作
1.保證營養，也就是注意食物的“益智配方”。寶寶從出生起大腦就需要不斷地吸收各種幫助大腦發育、發展的營養元素，ARA和DHA成分對腦部和視覺發育非常重要。
2.多進行益智遊戲，用遊戲和玩具，通過科學的訓練和學習方法，向寶寶輸送精神營養，最大限度地開發孩子的腦部潛能，升級孩子的智力。3.多和寶寶交流。在寶寶玩遊戲的同時，親人的參與很重要，父母的愛心和耐心能夠很好地誘導寶寶投入到遊戲當中，將精神營養和物質營養有機地聯繫起來，給予寶寶最大的安全感和最好的心靈溝通。
開發工具
智力開發如此重要，那么怎樣指導寶寶學習才好呢？這是讓很多父母都犯愁的問題，但是只要了解了寶寶學習的主要方式，進行有針對性的教育就簡單多了。
首先來看看你的寶寶屬於哪一種吧!在生活中，最常見的有兩種寶寶，第一種是視覺型寶寶，觀察力敏銳，對圖形很敏感，喜歡畫畫和拼圖，比較安靜不愛說話，動手能力強。第二種是聽覺型寶寶，語言表達能力強，喜歡聽故事或講故事，喜歡音樂、戲劇及有表現力的活動，聽覺靈敏，容易分散注意力。
區分清楚了寶寶的學習類型後，父母在挑選產品的時候就可以做到心中有數了，對於視覺型寶寶，要選擇一些色彩鮮艷，插圖比較多的幼兒書籍，這樣可以使寶寶從色彩中獲取信息，豐富寶寶的生活視野。對於聽覺型寶寶，可以通過講故事、學兒歌等方式來刺激寶寶聽覺，讓寶寶更敏捷掌握知識。但隨著社會的發展，一個優秀的人才不僅要有一技之長，更重要的還是要全面發展，所以在開發寶寶的智力時，並不是說寶寶光用視覺、聽覺單一途徑進行學習，而是要充分發揮他們的長處。在發揮他們長處的同時，我們還要取長補短，讓孩子永不落後，全面發展。其實市場上有很多這樣的產品，比如各種有聲圖書、點讀筆都是家長不二的選擇。
