《如何略讀課外書》是合肥市大通路國小提供的微課課程,主講教師為宋騰 。
基本介紹
- 中文名:如何略讀課外書
- 提供學校:合肥市大通路國小
- 類別:微課
- 授課教師:宋騰
《如何略讀課外書》是合肥市大通路國小提供的微課課程,主講教師為宋騰 。
《如何略讀課外書》是合肥市大通路國小提供的微課課程,主講教師為宋騰 。課程簡介閱讀是孩子們國小階段的十分重要的一部分,但好的方法能讓孩子們事半功倍。所以,我重點教孩子方法,學會精讀,讓學生品析文章;學會略讀,讓孩子們大...
略讀教材若是整部的書,每一堂略讀課內令學生報告並討論閱讀那書某一部分的實際經驗;待全書讀畢,然後令作關於全書的總報告與總討論。至於實際閱讀,當然在課外。學生課外時間有限,能夠用來自修的,每天至多不過四小時。在這四小時內,除了溫理旁的功課,作旁的功課的練習與筆記外,分配到國文課的自修方面的,...
7.學習略讀,粗知文章大意。8.積累課文中優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內容。背誦優秀詩文50篇(段)。10.養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。目錄 怎樣閱讀寫人的文章 閱讀1 華羅庚和陳景潤 ...
《高中語文自讀課4:人生的智慧》閱讀這套語文讀本,和學習語文教科書的目的是一致的,都是從語言的綜合範例中學習語言,增強語文素養,培養語文能力。所不同的是,對語文教科書,一般要求精讀;而對語文讀本,一般要求略讀,運用從精讀方面取得的知識和經驗去獨立閱讀,靈活性比較大,更有利於個性的發展和興趣的培養...
4.一目十行.在閱讀不大重要或比較熟悉的地方時, 不必逐句逐字地讀, 可以略讀, 只要知道意思就行了.5.請教工具書.在精讀較為重要的材料時, 遇到生僻的字、詞、概念、公式等, 隨手就可以從工具書中查到, 可以節約很多時間.6.先讀頭尾.在讀一般論文時, 可先讀文章的頭尾.弄清文章的結論和主題, 使閱讀...
精讀是讀者對掌握閱讀物要求最高的一種,這類閱讀一般是用於工作、學習和考試複習中需要精確理解和記憶方面;速讀則是需要從全文的從頭到尾的閱讀中獲取有用信息的一種快速閱讀方法,此種閱讀的理解記憶精確度稍次於精讀;而略讀則重於選擇重點和要點式的概要式閱讀;泛讀則是目的性不強的泛泛而讀。以閱讀的功能與...
內容從入學第一天寫起,從第一首兒歌的教學寫起,從—個字的筆畫教學寫起,著重探索課堂內如何閱讀課外書一步一步引領孩子們踏上了幸福的書香之路。她的學生把歷史故事、小說、經典融成一個整體,上下五千年、縱橫數萬里在學生心中“立”了起來,孩子們成為了天文地理無所不知、無所不曉的“小博士”。韓興娥的“...
國中課程綱要,規定精讀選文略讀散文名著的折衷辦法,是很適當的。……』胡朱兩先生主張用「看書」代替「講讀」。孟先生主張「講讀」和「看書」並行,大意是說,課內選文應精讀;課外看書應略讀。不過我以為事實上謂精讀略讀,都應該歸納在課內。大約每周精讀占五分之一,略讀占五分之四,視教材的性質而定。何仲...
首先,這就像去景點爬山一樣,輔導班就是用大家的錢修了一條通往山頂的路,會使您的考研之路變的平坦,方向明確、風險會變小。如果體力足夠好,開山辟路、斬荊劈棘也是可以到達山頂的;需要注意的是:路無論怎么好走都需要您體力和毅力的配合才能到達山頂。第二,要考慮您考研意願的強度,“考上、考不上無所謂...
書·讀書 閱讀是寫作的基礎 語文是一門怎樣的功課 國文教學的兩個基本觀念 略談學習國文 《文章例話》序 略談學生讀書 第二部分 讀書不是件容易的小事 要認真閱讀 驅遣我們的想像 訓練語感 不妨聽聽別人的話 揣摩 第三部分 讀書的方法 精讀的指導 略讀的指導 論國文精讀指導不只是逐句講解 讀羅陳兩位先生的文章 ...
許多學生有課外閱讀的興趣,但在如何“讀”的問題上,都是一知半解。因此,要進一步引導他們不但愛讀,而且要會讀,這樣才能有所得。而每周一節的自由閱讀課應重在讀書方法的指導和讀書筆記的輔導。閱讀方法指導 a指導學生合理利用工具書或網路查檢資料;b指導學生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法;c...
語文是一門怎樣的功課 / 015 國文教學的兩個基本觀念 / 018 略談學習國文 / 031 《文章例話》序 / 036 略談學生讀書 / 042 讀書不是件容易的小事 要認真閱讀 / 047 驅遣我們的想像 / 054 訓練語感 / 061 不妨聽聽別人的話 / 067 揣摩 / 074 讀書的方法 精讀的指導/ 083 略讀的指導/ 105 論國文精讀...
2.指導學生會用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法:“不同之書,區別對待。應讀之書宜緩宜熟,應閱之書宜速宜多。閱讀如攻城,輕騎剽悍,所向無前。”不同體裁的文章要用不同的方法去閱讀,要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽三種讀法。開展各項活動,使學生讀好書 1.講。我讓我們班學生堅持每日5-10分鐘的聽說訓練...
為了使你的學習效率更高,精讀課文的四大板塊保持不變,略讀課文只保留“課前熱身”和“課內練習”。讓你充分享受貼近語文、挑戰自我的樂趣。圖書目錄 1古詩詞三首 2桂林山水 3記金華的雙龍洞 4七月的天山 語文園地一 5中彩那天 6萬年牢 7尊嚴 8將心比心 語文園地二 9自然之道 10黃河是怎樣變化的 11蝙蝠和...
如何培養孩子良好的語文預習習慣 精心預設——高效教學的基礎 高效教學鬚髮揮教師的主導作用 童話教學要關注兒童的特點 略讀課文教學——在教師引領下的閱讀實踐 課外閱讀需在課內進行有效引導 讓課外閱讀真正走進課堂 繪本閱讀——低段語文教學的必須 用多媒體手段輔助閱讀教學 全面提升學生的語文素養 變""學會""為""...
怎樣教語文課一在呼和浩特跟語文教師的講話(節選)大力研究語文教學儘快改進語文教學(節選)延伸 第四章 葉聖陶談閱讀方法 導讀 怎樣閱讀課外讀物——《中學生課外讀物的商討一教育播音演講稿》(節選)精讀的指導——《精讀指導舉隅》前言 略讀的指導——《略讀指導舉隅》前言 中學國文學習法(節選)延伸 附錄 葉聖陶...
Q15:在讀前階段,如何引導學生預測文本內容7 Q16:在讀前階段,如何引入閱讀主題?Q17:在讀中階段,如何通過有效的課堂活動幫助學生讀懂教材文本?Q18:在讀中階段,如何幫助學生理解文章中的長難句?Q19:在讀中階段,如何培養學生略讀和找讀的閱讀技巧7 Q20:在讀中階段,如何幫助學生掃除語言障礙?Q21:在讀...
2.保持原教材先進的體例結構。閱讀訓練的重點是略讀、速讀、科技文研讀、文藝文研讀、文言文欣賞;寫作與聽說部分主要教會學生套用文、實用文的寫作方法和敘述、描寫、說明等基本技能。3.堅持“以學生為本,提高學生語文基本能力”的編寫原則。每單元5篇閱讀課文和課外閱讀視窗的設定,為學生開闊了閱讀視野,為教師提供...
“名著閱讀”單元設定的價值,在於激發孩子對“經典”的興趣。/ 精讀、略讀、跳讀、速讀、批註、摘抄等。/ 注意“精講”和“略讀”課文的教學區別。“單元整體設計”的論證與教學策略/ 184 不同課型的“教讀”“自讀”“課外閱讀”教學設計。/ 理解單元首篇、次篇、末篇的教學重點和差異。怎樣認識和有效執行“...
修改是怎么一回事 把稿子念幾遍 平時的積累 第3章閱讀是寫作的基礎 閱讀是寫作的基礎 讀書的態度 書·讀書 略談學生讀書 要認真閱讀 驅遣我們的想像 訓練語感 不妨聽聽別人的話 揣 摩 精讀的指導 論國文精讀指導不只是逐句講解 略讀的指導 給予學生閱讀的自由 中學生課外讀物的商討 給少年兒童多介紹課外讀物 第4...
如何把握學生的學情?應該設計什麼樣的學習活動?如何評估課堂教學效果?……我們從識字寫字、閱讀、習作、課外閱讀這四個領域中選取了一些典型內容的教學設計作為案例,通過教學設計和案例評析,幫助新任教師把握教學設計的基本環節,掌握每個環節的設計思路與方法。本書以案例的方式整體呈現,強調問題導向、案例導向。在...
——談略讀課文教學新模式 變,“四步舞曲”的生命源 讓預習成為學生的習慣 —指導課前預習促進“以學定教”備好學生這一活教材 向課前20分鐘要效率 數學篇 貼近學生 強化操作 提升效度 ——一人教版二年級上“倍的認識”教學實踐與反思 讓知識自然地生長 淺談國小低段數學《空間與圖形》怎樣創造性地使用教材 ...
讀萬卷書,受益多多——多涉獵不同領域的書 122 有效的閱讀方法——誦讀、略讀和精讀、背讀 124 把讀書當作一種習慣——每天堅持閱讀30 分鐘 128 通過課外學習提升自己的英語水平——感受純正的英語思維 131 第 9 章 應對考試,總結問題:考試是門技術活 135 考試的制勝法寶——主動學習、立即行動 136 如何...
它要求教師將預先編寫好的學案,在課前發給學生,讓學生明確學習目標,帶著問題對課文進行預習.同時,教師在學生自學過程中應進行適當輔導,使學生較好地掌握教學內容,培養學生的自學能力.在學生自學過程中教師應做到以下幾點:第一,要指導學生自學的方法.如告訴學生學案中哪些內容只要略讀教材就能掌握,那些內容應注意...
本課程的教學要注意四個結合: 讀原著與讀資料相結合,精讀與略讀相結合,閱讀探究與表達交流相結合,課內學習與課外學習相結合。同樣是36課時2個學分,教師和學生可根據實際情況自主選擇教學內容,靈活調整教學進度,合理安排教讀與自讀的比例、品讀與研讀的比例。本教科書作為“小說與戲劇”系列選修教材,本身就包容...
本書另配課文朗讀錄音磁帶兩盒(或CD兩片),音頻內容可在“人教易視聽”APP點播。內容簡介 《語文三年級上冊》(2018版)包括27篇課文、8組習作、7組語文園地、4組口語交際、1組“快樂讀書吧”,並新增兩篇習作例文,供三年級上學期使用。圖書目錄 (註:各單元中帶*的篇目為略讀課文。)第一單元 1 大青樹...
第四節如何有效地使用語文教科書(82)考點梳理(82)一、在正確理解的基礎上,高效地利用教科書(83)二、根據語文學科的特點,合理地使用教科書(83)三、根據教學實際需要,創造性地使用教科書(84)四、正確處理教科書與課外學習資源的關係,防止脫離教科書任意拓展(87)強化訓練(88)第二部分教學設計 第一章...
成功的學問家,都有著迷地讀書的特點。“讀書破萬卷,下筆如有神。”作為中學生,讀書,首先要讀好課本,然後還要進行廣泛的課外閱讀。(1)正確使用課本 課本,是教與學的根據。要學習好各個學科,必須重視並學會閱讀課本。有些同學不知道應該怎樣使用課本,往往只是在課後從書本中找出解題的公式,把習題做出來,就...
把“略讀”提升到一個應有的高度 為孩子們導航:談談國小課外閱讀指導 習作教學理念審思 試談對話背景中的自由習作指導 試談課改背景下的國小作文教學序列新構想 讓文體意識作為一種語文素養得以生成 ——試談如何在習作實踐中滲透文體意識 架設生活與習作的橋樑 遵循美學規律指導習作實踐 自由表達與規範訓練:看似矛盾...