如何成為優秀的教師

內容簡介

本書在美國再版多次，在美國為師範生的經典教科書、入職新教師的必讀之物。本書從理論到實踐，全面而系統地探討了成為優秀的教師應該具體的條件、應做的準備，與需要注意的各種問題。旨在幫助新教師快速成長為優秀的教育者。

本書作者Forrest W. Parkay為華盛頓州立大學教授，美國教育界知名學者，其在美國的地位，相當於我國課程改革先鋒鐘啟泉教授的地位，頗俱影響力與權威性。

圖書目錄

第一部分教學專業

第一章教學：你選擇的職業

為什麼我想教學?

教學的好處是什麼？

教學的挑戰是什麼?

社會對教師的期望是什麼？

教師的工作前景如何？

我如何成為一名高質量的教師？

小結

專業反思與活動

第二章今天的教師

誰是今天的教師？

教師在課堂中是做什麼的？

今天的教師需要什麼樣的知識和技能？

教學在何種程度上是一個全面的專業？

教師屬於何種專業組織？

教師如何幫助構建學習共同體？

教師如何參與教師合作？

小結

專業反思與活動

第三章今天的學校

在當今社會學校的角色是什麼？

該如何描述學校?

作為社會機構的學校應是什麼樣的？

成功學校的特徵是什麼？

什麼社會問題影響了學校，並把學生置於不利境地？

學校該如何應對社會問題？

以社區為基礎的夥伴關係如何幫助學生學習？

小結

專業反思與活動

第二部分教學的基礎

第四章美國教育的哲學基礎

為什麼哲學對教師很重要？

哲學的本質是什麼？

什麼決定了你的教育哲學？

哲學的分支有哪些？

教學的五個現代哲學取向是什麼？

哪些心理學取向影響了教學哲學？

你怎樣發展你的教育哲學？

小結

專業反思與活動

第五章美國教育的歷史基礎

教育的歷史為什麼很重要？

美國殖民地時期（1620—1750年）的教育是什麼樣的？

在革命時期（1750—1820年）有什麼樣的教育目標？

州公立學校如何在鬥爭中獲勝（1820—1865年）？

義務教育如何改變了學校和教學（1865—1920年）？

進步時期（1920—1945年）的教育目標是什麼？

戰後（1945年到現在）教育有什麼變化？

小結

專業反思與活動

如何成為優秀的教師

基本介紹

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