《套用型學前教育專業教材》是2016年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是雷電。本書立足普通高校學前教育專業手工教學的需要,強調對手工實際操作技能的掌握和設計意識的培養,突出學用結合與學前教育專業特色。
基本介紹
- 中文名:套用型學前教育專業教材
- 作者:雷電
- 出版社:北京師範大學出版社
- ISBN:9787303209170
《套用型學前教育專業教材》是2016年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是雷電。本書立足普通高校學前教育專業手工教學的需要,強調對手工實際操作技能的掌握和設計意識的培養,突出學用結合與學前教育專業特色。
《套用型學前教育專業教材》是2018年1月北京師範大學出版社出版的圖書,本教材依據《教師教育課程標準》《3-6歲兒童學習與發展指南》等檔案精神組織編寫,系統闡述了學前兒童心理健康教育的性質、內涵、原則、理論基礎等知識,並...
《套用型學前教育專業教材》是2014年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是薛彥華、史曉燕、胡楠。本教材介紹了幼兒語言教育的目標及主要內容,在此基礎上主要介紹幼兒談話、講述、聽說遊戲、早期閱讀及文學作品學習五種基本的語言教育活動的特點和具體設計策略,注重在理論解析上的實際操作。 中文名 套用型學前教育專業教材...
《套用型學前教育專業教材》是2016年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是雷電。本書立足普通高校學前教育專業手工教學的需要,強調對手工實際操作技能的掌握和設計意識的培養,突出學用結合與學前教育專業特色。內容簡介 手工課程是學前教育學生必修的專業技能課程之一,學前教育專業手工教學的內容豐富多樣、操作性強,重點...
本書為“套用型學前教育專業系列教材”之一分冊。全書共分10章,詳細介紹了學前兒童行為觀察的基本理論知識及其在幼稚園實踐中的具體套用,系統地闡釋了觀察是有目的、有意識、有耐心的觀察,對幼兒的觀察需要有觀察的技巧。書中還附了大量案例、圖表,以及照片,進一步分析和總結了教師必須基於觀察才能對幼兒進行有針對...
《學前兒童發展心理學(高等教育學前教育專業實踐套用型系列教材)》是2016年東南大學出版社出版的圖書,作者是莫秀鋒、郭敏。內容簡介 學前兒童發展心理學了解兒童是科學教育兒童的前提。我國學前領域的國家檔案與政策,一向強調學前教育要符合兒童的身心發展特點,要“以遊戲為主”。 因此,作為闡明學前兒童心理發展的具體...
《學前教育研究方法》是2021年中國人民大學出版社 出版的圖書。內容簡介 《學前教育研究方法/實踐套用型學前教育專業規劃教材》針對學前教育專業學生和幼稚園教師在教育教學中的實際需要,對學前教育研究方法進行理論闡述和實踐指導,旨在提高學前教師教育教學水平和人才培養質量。《學前教育研究方法/實踐套用型學前教育專業...
《規劃套用型教材:幼教英語(上冊)》是由白光瑞,李志富,張燕主編,北京交通大學出版社出版的幼兒師範學校教材。《規劃套用型教材:幼教英語(上冊)》適合學前教育專業的學生使用,也可作為幼兒教育工作者教授標準英語的參考書。同時,《規劃套用型教材:幼教英語(上冊)》也是家長輔導孩子學習標準英語的好幫手。圖書目錄 Uni...
《學前兒童衛生與保健》是2019年中國人民大學出版社出 版的圖書。內容簡介 《學前兒童衛生與保健/實踐套用型學前教育專業規劃教材》主要從學前兒童生長發育、學前兒童生理特點與保健、幼稚園生活活動環節及衛生保健、幼兒膳食與營養、教學遊戲運動的保健、幼兒安全與急救、幼稚園傳染病及常見疾病的預防和護理、幼兒心理衛生...
本書是套用型學前教育系列教材之一,可作為學前教育專業本科、專科學生的教學用書,也可供幼稚園教師繼續教育使用。圖書目錄 目錄 第一章學前教育研究概述 第一節學前教育研究的含義 第二節學前教育研究的特徵和原則 第三節學前教育研究的意義與任務 第二章學前教育研究課題的選擇 節學前教育研究的選題概述 第二節學前...
《學前兒童遊戲活動與指導》是2016年1月1日北京師範大學出版社出版的圖書,作者是么娜。內容簡介 本書系全國套用型學前教育專業規劃教材之一。學前兒童遊戲活動與指導是高等師範院校和高等職業教育院校學前教育本專科的專業課程。本教材擬訂12章,第一章、第二章集中介紹了關於遊戲活動和學前兒童遊戲活動的基本理論,包括...
《學前教育學》是2022年南京大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書是“高等職業學前教育理實一體化立體教材”系列教材中的一本,也是“十三五”職業教育國家規劃教材、“十三五”江蘇省高等學校重點教材。本書主要定位於高職高專學前教育專業的學生使用,立足於高等職業教育套用型、技能型人才培養的要求,充分考慮學生的...
《學前教育專業(新標準)系列教材》是2020年11月北京師範大學出版社出版的圖書,作者是周慶紅,張克順,該書以圖文並茂的形式,為學習者提供繪本、創作與教學套用案例,繪本基本常識、創作方法與開發流程、繪本套用方法、策略等。內容簡介 本書基於當下社會如火如荼的幼兒繪本引進、開發、閱讀及創意教育活動的開展與...
《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》是2015年武漢大學出版社出版的圖書,作者是張永紅、賴莎莉。內容簡介 本書是依據國家最新有關教師教育課程標準,專門為學前教育早教專業或幼師早教專業方向學生編寫的一本套用型教材,全書共分為理論、實操和共育三部分。 理論篇主要介紹0—3歲嬰幼兒保育與教育相關的概念、特點與意義,...
《幼稚園教育環境創設/實踐套用型學前教育專業規劃教材》緊扣正確、先進的教育理念,內容全面豐富,指導性強,既可以作為職業院校學前教育專業的教材,也可以作為幼稚園一線教師的參考用書。作者簡介 馬亞萍:包頭市教育教學研究中心職教研究室主任,包頭市學科帶頭人,主要研究方向為中等職業教育專業教學法。近年來主持課題有...
《學前教育專業系列教材:學前教育學(修訂版)》主要是研究學前兒童教育的現象,提示學前教育的規律,以增強學員從事幼兒教育工作的職業素質,提高幼兒教育質量的一門學科。旨在幫助學員了解幼兒教育的基本知識和主要理論,掌握幼兒教育的實踐技能和重要能力。出版信息 《學前教育專業系列教材:學前教育學(修訂版)》由華東師範...
《學前教育專業系列教材:學前兒童數學教育(修訂版)》是在原有同名教材基礎上的修訂。本次修訂主要針對《幼稚園教育指導綱要》施行下的幼稚園課程改革和發展的需要,尤其針對幼稚園整合式課程模式下的數學教育和數學活動進行了補充和調整,力求全面、系統地反映課改信息,體現理論性、系統性、針對性、套用性的特色。同時...
《學前兒童發展心理學(第二版)》是由張永紅主編,2014年由高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材可作為高職高專院校、五年制高專、本科院校舉辦的職業技術學院、套用型本科、成人教育、中職學校學前教育專業教材,也可供學前教育工作者和幼稚園教師參考。該教材分為四個部分,包括學前兒童心理發展...
《學前教育學(第二版)》是2013年科學出版社出版的圖書,作者是魏建培。內容簡介 《學前教育學(第二版)》是魏建培為主編的關於學前教育的教材,有科學出版社出版,可作為大學、高職學前教育專業教材使用,也可作為社會有關人員和家庭進行學前兒童教育的參考書。圖書目錄 第二版前言 第一版前言 第一章 緒論 1 第...
《學前教育專業系列教材:學前兒童健康教育》闡述了有關健康與健康教育的一般理論及其模式,結合幼兒教育的實際介紹學前兒童健康教育的目標、內容、方法、途徑及其評價,並且強調了活動設計部分,在有關的章節中提供了幼稚園健康教育活動的教學案例,以增強教材的可操作性,培養學生以滲透的、整合的觀念開展幼稚園健康教育...
《幼稚園教育活動設計/套用型本科院校“十二五”規劃教材·教育類》不僅可以作為學前教育專業本、專科學生和高職學生的通用教材,也適合學前專業工作者和幼稚園教師職後教育培訓參考。圖書目錄 第一章 幼稚園教育活動設計概述 第一節 對幼稚園教育活動的基本認識 第二節 對幼稚園教育活動設計的基本認識 第二章 幼稚園...
《幼稚園班級管理套用教程》是2018年復旦大學出版社出版的圖書,作者是張富洪。內容簡介 《幼稚園班級管理套用教程/全國學前高等職業教育規劃教材》為師範院校學前教育專業必修課程“幼稚園班級管理”的套用型配套教材。教材以幼稚園班級管理的真實工作過程為依託,以師範技能訓練為核心,以幼稚園班級管理工作崗位的工作任務...
《大學本科學前教育專業教材·學前教育學》是2009年人民教育出版社出版的圖書,作者是黃人頌。內容簡介 我所主編的《學前教育學》出版、發行已有20個年頭了。這是一本完成於20世紀80年代的著作,它凝聚著那個時代學前教育界同行們的研究成果和教育理念。還記得當年編寫該書的初衷,只是想為學前教育這門專業的成長提供一...
《學前兒童藝術教育:音樂分冊+美術分冊(第2版)(套裝共2冊)》可作為高職高專院校、五年制高專、本科學校舉辦的職業技術學院、套用型本科、成人教育、中職學校學前教育專業教材,也可供學前教育工作者及學前兒童家長參考。 [1]中文名 學前兒童藝術教育:音樂分冊+美術分冊 出版社 高等教育出版社 頁數 357 頁 開本 16 ...
《特殊兒童發展與學習》是2016年武漢大學出版社出版的圖書,作者是朱楠、黃漢平。《特殊兒童發展與學習》是“套用型學前教育專業系列教材”之一,專門針對三年制高職學前教育課程設定的要求,將理論與實訓相結合,內容符合新的幼稚園課程標準和學前教育專業大專以上學生學習目標。全書共有十章,第一章為特殊兒童發展與學習...
《幼兒教師美術技能(第二版)》是武漢大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書為“套用型學前教育專業系列教材”之一,本次為修訂版。本教材以能力為脈絡,以每學期為一個階段,將五大能力培養的相關知識和內容,按先易後難、逐步融合的原則進行了有序的重構與交叉,既遵循了技能學習與提高的客觀規律,又堅守了技能...