基本介紹
- 中文名：大概念教學
- 作者：劉徽
- 類別：教育
- 出版社：教育科學出版社
- 開本：16 開
- ISBN：9787519128753
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
《大概念教學》在對大概念進行理論廓清的基礎上，從教學設計的四個維度對大概念教學進行架構，結合具體的案例進行解釋。重點回答大家關心的問題，如“為什麼要進行大概念教學。它如何體現素養導向的課堂轉型。”全書共分為五章，第一章是對大概念的理論闡述，分析時代轉型背景下為什麼要關注素養導向的教學，並引出素養導向的本質特徵。後面四章從教學設計的四個要素，即目標、評價、結構和方法來具體勾勒大概念實踐框架。最後附錄中給出大概念視角下完整的單元整體教學設計案例。
作者簡介
劉徽，教育學博士，現為浙江大學課程與學習科學系副系主任、副教授。主要從事教學設計與教學變革研究、課程理論與課程史研究和教師教育研究。出版專著《大概念教學：素養導向的單元整體設計》《教學機智論》《改變教學的36部教學名著》《改進數學課堂》《向林肯學當校長》；《現代教學》“品讀精粹”專欄作者，連載80餘篇；在《教育研究》《中國高教研究》《教育發展研究》《課程·教材·教法》《社會科學戰線》《高等教育研究》《比較教育研究》《全球教育展望》等核心期刊發表文章二十餘篇，其中多篇被人大複印資料《教育學》《中國小教育》轉載；獲中國博士後第二批特別資助，主持國家社會科學一般項目“中國小課堂教學機智的生成策略研究” “中國小課堂學習環境的設計研究”2項，浙江省哲社重點課題“概念的尋繹：中國當代課程研究的歷史回顧（1978-2008）”，主講國家精品課程“教學理論與設計” “課堂教學案例研究” “課程設計的理論與實踐”等。著作《概念的尋繹：中國當代課程研究的歷史回顧》獲第八屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）青年成果獎、第五屆全國教育科學研究優秀成果獎，主講的《教學理論與設計》被認定為首批國家級線上線下混合式一流本科課程，主持的線上課程《課堂問答的智慧與藝術》《走向深度的合作學習》均獲國家精品線上開放課程認定。
