《以大概念理念進行科學教育》是科學普及出版社出版的圖書，作者是哈倫
基本介紹
- ISBN：9787110092927
- 作者：哈倫
- 出版社：科學普及出版社
- 出版時間：2016年3月1日
- 頁數：71
- 定價：25
- 裝幀：平裝
- 原作品：Working with Big Ideas of Science Education
內容簡介
本書直面了五年來科學教育面對的新挑戰；總結了這期間科學教育在實踐和研究上取得的新成果和經驗；對《科學教育的原則和大概念》一書做了進一步的延伸和重要的發展。科學教育的目的是培養知情的決策者，使學生具有進行正確決策的知識基礎和能力。科學教育要培養學生在學習期間以及在畢業以後繼續前行的人生中，成為對自己的生活方式、生涯選擇、事業發展，以及事關環境、能源、科學技術套用、科學倫理等涉及社會經濟發展的關鍵問題，能夠作出知情的、明智的抉擇。本書中還明確指出，在以趨向於大概念來進行科學教學的改革中，必須同時考慮教學內容、教學方法和評測方法的改革。有這三方面改革的相互支持，才能完成科學教育的整體改革。甚至可以說，沒有正確的評測方法，特別是總結性的評測方法，教育改革的實踐會流於形式。 本書凝練了來自不同國家的科學家、教育家對於科學教育的認識和思考，反映了全球性探究式科學...(展開全部) 本書直面了五年來科學教育面對的新挑戰；總結了這期間科學教育在實踐和研究上取得的新成果和經驗；對《科學教育的原則和大概念》一書做了進一步的延伸和重要的發展。科學教育的目的是培養知情的決策者，使學生具有進行正確決策的知識基礎和能力。科學教育要培養學生在學習期間以及在畢業以後繼續前行的人生中，成為對自己的生活方式、生涯選擇、事業發展，以及事關環境、能源、科學技術套用、科學倫理等涉及社會經濟發展的關鍵問題，能夠作出知情的、明智的抉擇。本書中還明確指出，在以趨向於大概念來進行科學教學的改革中，必須同時考慮教學內容、教學方法和評測方法的改革。有這三方面改革的相互支持，才能完成科學教育的整體改革。甚至可以說，沒有正確的評測方法，特別是總結性的評測方法，教育改革的實踐會流於形式。 本書凝練了來自不同國家的科學家、教育家對於科學教育的認識和思考，反映了全球性探究式科學教育研究與實踐的z新進展與發展預期。不僅對科學教育改革，也對其他課程的改革提供了具有方向性意義的啟迪。 溫·哈倫：英國科學教育學會主席，終身會員，國際著名科學教育專家。
