外語教學視聽法

外語教學視聽法是外國語教學法之一。視覺感受和聽覺感受相結合的語言教學方法，最初稱視聽整體結構法。20 世紀 50 年代首創於法國。淵源於直接法和聽說法，而又有其自身的特色。以現代語言學和心理學新成果為基礎。言語交際是解碼和編碼傳遞信息的雙向活動，人們使用語言交際時，受情景制約。外語與圖像結合，創造類似學習母語的情景，能幫助學生加速掌握和運用外語的能力。

其原則：形成聽、說、讀、寫言語習慣；語言和情景緊密結合；整體結構感知；口語是教學的基礎；對話是教學的中心；排除以母語和書面語為中介等。教學過程分感知、理解、練習和活用四個步驟。發揚了直接法和聽說法的長處。其主要特點：廣泛使用聲、光、電現代設備，使語言與形象緊密結合，在情景中整體感知外語的聲音和結構。但過於重視語言形式，忽視交際能力的培養；過分強調整體結構，忽視語言分析講解和訓練。