《高校外語教師教學技能提升方法論》是2006年浙江大學出版社出版的圖書，作者是葉建平。本書以杭州商學院（浙江工商大學的前身）與英國文化委員會合辦的高校教師培訓班教學實例為依據，對各種教學法進行比較分析、歸納分類。
基本介紹
- 書名：高校外語教師教學技能提升方法論
- 作者：葉建平
- ISBN：10位[7308048837] 13位[9787308048835]
- 定價：20.00 元
- 出版社：浙江大學出版社
- 出版時間：2006-9-1
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
近些年來，關於外語教堂的論著種類不少，探討教學的方法也眾說紛紜。語法翻譯法、直接教學法、聽說法、閱讀法、視聽法、情景法、情感法、功能法、意念法、光際法、認知法、活動教學法、全身反應法、沉默法、暗示法、還有瘋狂英語叫“吼叫法”等等，真令人眼花繚亂，難作取捨。
本書收集作者幾十年研究之積累，是一部比較系統地研究高校教師教學技能提升的方法論專著。
《方法論》材料翔實、論據充分、觀點鮮明，是一部有理有據之作，很具真實性和可靠性。
作者簡介
葉建平，1986年上海復旦大學外語系畢業，英美語文學學士。1988年浙江大學外語系研究生畢業。1996年英國萊斯特大學（University of Leicester）畢業，獲套用語言學碩士學位。現就讀上海外語大學英語語言文學專業博士研究生課程進修班。浙江工商大學外國語學院副教授。
目錄
Teacher Education:A Case Study
INTRODUCTION
Chapter 1 English Language Teaching(ELT)in China
Chapter 2 ELT in the Tertiary Sector
Chapter 3 Teacher Education
Chapter 4 Supervision
Chapter 5 Teaching Practice
Miscellanea
Comparison of Free Voluntary Reading and Skill-based Reading with Implications for Elt in China
The Linguistic Changes in Chinese after the Opening and Reform
Some Questions Concerning Simple Present and Present Continuous Usage in English with a Textbook Analysis for ELT in China
Discourse and Language Teaching with a Practical Analysis for ELT in China
Evaluation of Lydia White's Against Comprehensible Input :the Input Hypothesis and the Developent of Second-language Competence"
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