外在學習

所謂外在學習，是指單純依賴強化和條件作用的學習，其著眼點在於灌輸而不在於理解，屬於一種被動的、機械的、傳統教育的模式。這個概念由人本主義心理學家馬斯洛在批判傳統學習模式的基礎上提出並界定。馬斯洛反對外在學習，提倡內在學習。

含義

所謂外在學習，是指單純依賴強化和條件作用的學習，其著眼點在於灌輸而不在於理解，屬於一種被動的、機械的、傳統教育的模式。這個概念由人本主義心理學家馬斯洛提出並界定。

馬斯洛的批判

馬斯洛批判傳統的學習是一種外在學習，學習活動不是由學生決定的，是由教師強制的。學生只是對個別刺激做出零碎的反應而已，學生所學的知識缺少個人意義。正如馬斯洛所言：“學生學到的，頂多不過像是在他的口袋裡裝了幾把鑰匙或幾個銅錢而已。學生所學的一切，對他個人的心智成長，毫無疑義。”

在他看來，當前學生們浸透著外在學習的態度，並且像黑猩猩對訓練員的技巧作出反應那樣對分數和考試作出反應。讀一本書的唯一理由可能是它可能帶來的外部獎賞。為了獲得“一紙文憑”或“賺取學位”可概括為這一外在教育的弊端。

馬斯洛的主張

馬斯洛認為，理想學校應該反對外在學習，倡導內在學習。所謂內在學習，就是依靠學生內在驅動，充分開發潛能，達到自我實現的學習。這是一種自覺的、主動的、創造性的學習模式。這種內在教育的模式會促使學生自發的學習，打破各種束縛人發展的清規戒律，自由地學他想學的任何課程，充分發揮想像力和創造力。