《基礎教育場域論》是2018年重慶大學出版社出版的圖書,作者是娜仁高娃。
基本介紹
- 中文名:基礎教育場域論
- 作者:娜仁高娃
- ISBN:9787568910170
- 頁數:230頁
- 定價:39.8元
- 出版社:重慶大學出版社
- 出版時間:2018年4月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《基礎教育場域論》是2018年重慶大學出版社出版的圖書,作者是娜仁高娃。
《基礎教育場域論》是2018年重慶大學出版社出版的圖書,作者是娜仁高娃。內容簡介《基礎教育場域論》主要內容是對改革開放以來的中國基礎教育進行反思與批判,並對未來中國基礎教育進行分析和預測。首先,作者娜仁高娃從成長、主體、...
考夫卡場域理論 人物介紹 庫爾特·考夫卡(Kurt Koffka)是美籍德裔心理學家,格式塔心理學的代表人物之一。考夫卡1886年3月18日生於德國柏林,在那裡接受基礎教育。1903-1904年求學於愛丁堡大學,對科學和哲學產生強烈興趣。回到柏林後,師從C.斯頓夫(C.Stumpf)研究心理學,1909年獲柏林大學哲學博士學位。自1910年...
《基礎教育名師職業幸福的文化場域研究》是2013年7月西南交通大學出版社出版的圖書,作者是劉會貴。內容簡介 《良好文化場域叢書:基礎教育名師職業幸福的文化場域研究》共分為五章,主要收錄了我國基礎教育名師職業幸福文化場域研究的理論框架和方法、基礎教育名師職業幸福文化場域的理論分析、基礎教育名師的含義與標準、...
教育場域的實踐邏輯要求相關研究必須有針對性、套用性與可操作性,強調實踐第一;而教育學場域的學科邏輯則天然地傾向於一定程度的脫離實踐,尋求普適性、學術性與形而上性,主張理論至上。事實上,正是這種場域邏輯的根本衝突才導致了我們所謂教育理論與教育實踐脫節的問題。筆者以為,由於教育與教育學二者在存在形態上...
第1章 場論基礎(1)11 場的概念和表示(2)111 場的分類(2)112 矢量場的基本運算(2)113 常用正交坐標系(3)12 場的性質和描述(6)121 場域性質(6)122 場點性質(10)13 梯度、散度和旋度的比較(17)14 常用恆等式和公式(18)15 亥姆霍茲定理(19)思考題(20)習題(21)第2章 ...
2006-2007 香港大學華正中國教育研究中心榮譽研究員(HonoraryResearchFellow);2006-2006 南京師範大學科研基金項目:“內地西藏班學生族群認同感研究”;2005-2006 中國博士後科學基金課題:“西藏學校教育‘場域'中關係的社會學研究”(國家級課題);2005-2006 課題“公平與公益:江蘇省中國小民辦教育的社會學研究”,...
教學觀念研究:何去何從,《教育情報參考》2006年 第10期 價值、場域與願景——論中國小校長的課程領導能力,《天津師範大學學報:基礎教育版》2006年 第4期 概念規約與對象釐清——學科教育學研究的兩個前提性問題,《西北師大學報:社會科學版》2006年 第6期 英語成績不良學生學習效能感及其培養——學生Tom的個案...
自我未來建構…83第三節 創造美好生活…91第七章 新時代大學生素質培養範式:主體實踐…102第一節 素質教育的實踐邏輯…102第二節 問題導向…106第三節 認知性實踐與體驗性實踐…110第四節 服務性實踐…121第五節 新時代未來大先生行動…139第六節 成長共同體…144第七節 實踐“場域”新形態:...
《現象與闡釋:言語衝突下的課堂場域透視》是2017年12月華中師範大學出版社出版的圖書,作者是陳秀玲。內容簡介 《現象與闡釋:言語衝突下的課堂場域透視/高等教育與社會發展論叢》通過對衝突理論、言語理論、交往理論等理論的梳理,考察了近年來我國課程教學改革以來基礎教育乃至高等教育課堂這一場域的現狀,研究了我國新...
裴淼,朱旭東,毛菊.論學校場域下教師學習數字實驗室的構建[J].教育研究與實驗,2016(01):59-64.朱旭東.我國教師隊伍建設政策對教師教育提出哪些挑戰?[J].中國小管理,2016(02):4-7.朱旭東.再論我國師範院校教師教育存在的問題:認識誤區、屏障和矛盾[J].教育發展研究,2016,36(02):1-6.劉翠航,朱旭東,王迎蘭.略...
同時,隨著社會的發展以及信息技術的進步,在原有地理空間、物質空間、社會空間的基礎上出現了虛擬環境空間、生態空間、制度安排空間等諸多全新的空間形態。思想政治教育面臨著比以往更為複雜的空間場域,思想政治教育空間研究愈顯其必要性。基於以上研究背景,《思想政治教育空間論》對思想政治教育空間相關問題進行了研究。...
第四章 未來發展篇——北京市基礎教育幹部教師培訓趨勢分析及重點關注 第一節 幹部教師培訓的趨勢分析 一、以政策文獻分析關鍵方向 二、以問卷調查了解現實情況 三、以專家訪談把握核心觀點 第二節 幹部教師培訓工作的重點關注 一、關鍵內容:回歸“人本”的師德師風建設 二、關鍵場域:設計支持主動學習的校本研修 三...
2015年以來,南非基礎教育轉向質量提升階段,先後出台國家規劃、青年草案、教育規劃等勾畫基礎教育未來發展藍圖,面向2030可持續發展教育注重家庭場域、社區場域、社會場域共同參與學校教育,打造教育共同體。本書梳理南非基礎教育改革發展演變的脈絡,透視各階段的政策改革、經費投入、師資隊伍建設、課程標準、教材內容、教學...
11 我國教師教育制度創新的課題 12 知識·學科·術語 ——我國教師教育改革的戰略性課題 13 學習科學: 兒童學習的多元解讀 14 教師專業化: 理念、制度、課題 15 教師專業化的誤區及其批判 16 教學實踐與教師專業發展 17 教學研究的轉型及其課題 18 “學習場域”的生成與教師角色 ...
切實提升服務區域基礎教育發展的能力。成立目的 泰山學院基礎教育研究中心旨在整合高校、科研機構、基礎教育學校資源,全面加強基礎教育研究創新體系建設,著力提升基礎教育自主創新能力,深入研究新時代基礎教育改革與發展,打造富有地方特色的基礎教育科研平台,通過“走進實踐場域”,加強教育科研,服務區域基礎教育發展。
第七章 校園場域:對話超級能量場 第一節 心新啟迪:激活創造性場域 第二節 智慧匠造:心靈棲息的空間 第三節 生態校園:綠以澤人,勞以塑心 第四節 情景互動:對話學習場與生命場 第三篇 心赴山海,新賦華章 第八章 心新生花,風華正茂 第一節 為了正在發生的未來 第二節 中國式現代化的華邁擔當 後記...
性教育是關於人類性有關問題的教育,涉及性的認知、情感、身體和社會等多個層面。根據不同的分類標準,可以將性教育分為多種類別,如按場域可以分為學校性教育、家庭性教育、社區性教育和社會性教育等;或按模式可以分為禁慾性教育、全面性教育等。其中基於課程,探討性的認知、情感、身體和社會層面的意義的教學過程被稱為...
8 .中國民辦高等教育70年曆程——基於政府與市場關係演進的視角,《高等教育研究》(CSSCI) 2019.9; 9. 場域理論視野下的學生課堂話語權異化研究,《教育理論與實踐》(CSSCI擴,中文核心) 2019.2; 10 .以高等教育內部治理現代化推進“雙一流”建設,《教育發展研究》(CSSCI) 2018.1 ; 11.生態學視閾下...
◇ 教育部人文社會科學研究2006年度一般項目“建國以來基礎教育改革的主要理論與時代創新研究”,主持,進行中 ◇吉林省教育科學“十一五”規劃重點項目“高等教育大眾化條件下進一步提高高等教育質量與效益的研究”,主持,已完成 ◇教育部“國家精品課程”建設項目“教育概論”,主持,進行中 ◇ 吉林省高等教育教學研究...
第一章 文化再生產理論的建構基礎 一 社會背景 二 個人及教育經歷 三 思想基礎 第二章 文化再生產理論的核心要素 一 教育背後的資本魅影 二 教育場域的博弈 三 慣習對教育的影響與制約 第三章 文化再生產理論的內容分析 一 文化再生產理論的邏輯起點 二 文化再生產理論的核心內容 三 文化再生產的實質...
16.我國高校社會服務面臨的倫理衝突及其出路.教育發展研究,2011.23.17.儒家實現個體生命超越遭遇的困境及其努力.河南師範大學學報(哲學社會科學版),2010.5.18.我們需要怎樣的紅色文化教育.教學與管理,2010.10.19.大學生考試不良行為管理的困境與出路.江蘇高教,2009.3.20.學校內部權力分配面臨的問題——場域理論的...
第二章 課堂場域中的權力系統 一、課堂教學情景的權力因素 二、課堂教學主體的權力規定性 三、課堂教學行為的權力屬性 四、課堂教學過程中的權力運作 五、小結:課堂場域的權力屬性 第三章 課堂教學的控制功能及其權力實現機制 一、課堂教學的控制性質及其可能性問題 二、課堂控制可能性問題的權力解答 三、課堂教學...
一、教育啟蒙:喚醒教師教學行為變革的理性自覺 二、教育批判:探尋教學行為變革的切口和路徑 三、評價激勵:釋放教師教學行為變革的內在動力 四、“場域”建構:促進新課程理念下的教學行為“形塑”第七章 教學理念向教學行為轉化的案例研究 一、洋思中學課堂教學模式改革研究 二、杜郎口中學“三三六”教學模式研究 三...
顧佳峰. 美國高校跨學科教育評估研究. 黑龍江高教研究.2012,218(6):44-47.顧佳峰. 縣際競爭和公共教育財政資源配置——基於空間經濟計量研究. 經濟地理.2012,32(4):38-43.顧佳峰. 大學競爭的場域理論:空間和策略. 清華大學教育研究. 2012,33(1):87-93.顧佳峰. 人口結構與教育財政的空間計量分析:對於代際關係...
43. 肖敏,趙敏,潘紅.利用地方文化資源推動幼稚園內涵式發展——以廣州市越秀區錦城幼稚園為例,《教育導刊》,2018(6)。44. 趙敏:學校場域是中華優秀傳統文化傳承的重要載體,教育發展研究,2017年8月25日。45. 李清剛、趙敏:新型教育智庫咨政建言受阻的成因與破解策略,《教育研究與實驗》 2017年12月10日。
教育目標研究新視野下的三維教學目標界定 教學法創新和信息通信技術在21世紀學習中的套用 “脆弱知識綜合徵”的治療 論“自然分材教學”的理論與實踐 論課程標準的命名 多維學習與全面發展 “珠算式心算”教學實驗若干問題探討 基礎教育改革:課程理論本土化辨析 學校場域對教師教學觀的影響:一位中學語文教師的個案 反...
6.“知行合一”觀影響下的教育管理倫理思想重塑,教育評論,2015年第2期。7.論學術同行評議及基利益衝突:布爾迪厄科學場域理論的視角,自然辯證法研究,2014年第7期。8.制度建設:大學學術同行評議利益衝突的治理,蘇州大學學報,2014年第2期。人大複印資料《高等教育》2014年第10期全文轉載。9.國際學術期刊同行...
相對於學校(教室)里的學習,發生在社會課堂以及教室以外其他場域里的學習,也許更具“真學”質性。其二,本書中的“真學”,特指在學校教育情境中,在課堂生活場域裡,在教師較為適切的引導、幫助,以及必要或豐富的學習資源支持下,並受惠於與其他個體良性互動和群體給予的有益影響,而在根本上則由學生主體自己...
結語 場域中的教師教學決策 一、囿於慣例的教師教學決策 二、規訓中的執行人角色意識 三、教師教學決策的主體性回歸 參考文獻 後記 作者簡介 張朝珍,1968年生,山東臨沂人,華東師範大學教育學博士,南京師範大學在站博士後,現為聊城大學副教授。主要研究方向為課程與教學基本理論、教師教育。主持和參與了六項教育部...
三 政府教育職能轉變的案例研究 (一) 安徽省農村義務教育投入保障機制及管理體制問題研究 (二) “管辦評聯動”機制創新研究一一基於上海浦東教育改革的探索 第三章 學校運行方式的變革 一 學校運行的相關理論 (一) 學校運行的再制理論 (二) 學校運行的抵制理論 (三) 學校運行的場域理論 二 學校運行的...