林培錦，男，漢族，博士（PHD）、教授、碩士生導師，1979年3月出生，畢業於廈門大學教育研究院。台灣台中教育大學訪問學者。入選福建省高校“傑出青年”人才計畫，入選福建省高校“新世紀優秀人才”計畫，全國第五屆教育碩士“優秀教師”稱號。
基本介紹
- 中文名：林培錦
- 民族：漢
- 出生日期：1979年3月
- 畢業院校：廈門大學教育研究院
- 學位/學歷：博士
- 職務：閩南師範大學教育科學學院副院長、教育科學研究所副所長
人物信息,任職情況,研究方向,課程教學,主要貢獻,學術課題,學術著作,學術論文,獲獎記錄,
人物信息
基本情況
學歷：博士研究生
學位：博士(PHD)
任職情況
閩南師範大學教育科學學院副院長、閩南師範大學教育科學研究所副所長、閩南師範大學教育專業學位研究生教育指導委員會秘書長、閩南師範大學社會科學聯合會副秘書長、《閩南師範大學學報》（哲學社會科學版）編委、《教學研究》刊物主編。院教學指導委員會、學位評定委員會、科研倫理委員會委員。
福建省教育學會理事；福建省高等教育學會理事；龍巖學院教育科學研究所兼職研究員；贛南師範學院教育科學研究所兼職研究員；廈門理工學院兼職研究員。
研究方向
教育經濟與管理、課程理論與評價
課程教學
從事高校教育教學16年。為本科生開設的課程：高師公共必修課程《教育學》、《基礎教育學》、《教育基本原理》、《教師職業道德教育》；教育系專業基礎課程《教育概論》《國小教育學》；教育系專業主幹課程《中國教育史》、《教育科學研究方法》、《微格教學》；教育專業選修課程《基礎教育改革動態》、《學校管理學》；大學公共選修課程《親職教育學》、《文學史》等。為碩士研究生開設的課程：學位基礎課《教育學原理》、《教育科學研究方法》；專業必修課《教育組織行為學》、《教育統計》；專業選修課程《中外教育簡史》、《教育管理哲學》等。
主要貢獻
學術課題
學術課題
1.國家社科基金全國教育“十三五”規劃重點項目子課題（主持）（AFA190010）
（2019-2021）《教育扶貧的對策與保障機制研究》，正在進行。
1.國家社科基金全國教育“十二五”規劃一般課題（排名第2）（BIA110079）
（2011-2014）大學學術同行評議研究：利益衝突的視角，已結。
2.國家社科基金全國教育科學“十二五”規劃項目（參與）（BHA120043）（2013-2016）
地方政府統籌下的教師教育模式改革與機制運行，已結。
3.教育部人文社科青年基金項目（主持）（13YJCZH098）（2013-2016）
基於同行專家評議的高校科研經費績效撥款模式研究，正在結題
4.福建省教育科學“十二五”規劃一般課題(主持)（FJCGGJ12-004）
（2012-2014）福建省套用型本科院校內部管理科學化的保障體系研究，已結。
5.福建省教育廳人文社科A類一般課題（主持）（JA12215S）（2012－2014）
利益衝突視角下高校科研評價中的同行評議研究，已結。
6.福建省高校傑出青年科研人才計畫項目（主持）（JA14182S）（2014-2016）
基於同行評議機制的高校教師科研能力考核與發展研究，已結。
7.福建省高校新世紀優秀人才計畫項目（主持）（閩教科[2016]23號）
高校多元、綜合學術評價體系構建研究，正在進行。
8.福建省本科高校教育教學改革研究項目（JZ160147）（2016-2017）
教師資格“國考”背景下地方高師人才培養模式改革研究，已結。
9.閩南師範大學傑出青年科研人才計畫項目（主持）（SJ1001）（2010-2012）
大學學術同行評議機制研究，已結
10.福建省哲學社會科學規劃課題（排名第2）（JA12557S）（2008-2011）
福建省基礎教育師資配置與高等師範教育協調發展的研究，已結。
11.福建省哲學社會科學規劃項目（排名第2）（閩教高[2011]21號）
（2011.3-2011.12）福建省高等院校教師教育人才培養與培訓專題研究，已結。
12.福建省教育廳人文社科研究項目專項重點課題（排名第2）2012-2013（JA12557S）
國小教師培養模式改革研究，已結。
學術著作
學術著作
1.專著：《大學學術同行評議利益衝突問題研究》（獨著），廈門大學出版社，2017。
2.專著：《學術守門人探論》（合著），科學出版社，2018。
3.專著：《科學與民主：高等學校管理的多視角研究》（合著），廈門大學出版社，2010
4.編著：《地方高校教師教育改革與發展研究》（參編）廈門大出版社，2013年。
5.編著：《基礎教育學》（參編），廈門大學出版社，2006年。
學術論文
學術論文
1.大學教師科研壓力對科研績效的影響——工作滿意度、情緒智力的中介和調節作用，福建師範大學學報，2018年第6期
2.高校學術同行評議利益衝突：類型、根源與規避，國家教育行政學院學報，2017年第4期。
3.論大學學術同行評議專家及其利益衝突，浙江師範大學學報，2017年第5期。
4.勒溫場理論下當代大學生學習興趣培養探究，中國大學教學，2015年第6期。
5.西方學術規範的演化及其與同行評議的關係，福建師範大學學報，2015年第3期。
6.“知行合一”觀影響下的教育管理倫理思想重塑，教育評論，2015年第2期。
7.論學術同行評議及基利益衝突：布爾迪厄科學場域理論的視角，自然辯證法研究，2014年第7期。
8.制度建設：大學學術同行評議利益衝突的治理，蘇州大學學報，2014年第2期。人大複印資料《高等教育》2014年第10期全文轉載。
9.國際學術期刊同行評審及其利益衝突防範，科技與出版，2014年第1期。
10.西方學術共同體的形成及其與同行評議的關係，福建師範大學學報，2012年第5期。人大複印資料2013年第1期《社會科學總論》全文轉載。
11.論大學學術同行評議中的利益衝突——以委託代理理論為視角，廈門大學學報，2012年第4期。人大複印資料2012年第12期《高等教育》全文轉載。
12.權力與利益視角的學術同行評議制度，科技進步與對策，2011年第4期。《新華文摘》2011年第20期目錄引文索引。
13.溝通與互動：大學領導力的文化與解釋學分析，外國教育研究，2011年第3期，人大複印資料2011年第8期《高等教育》目錄引文索引。
14.高等教育學術性與職業性關係的變遷與解讀，現代教育管理，2011年第7期。
15．基於大學學術研究演進史的同行評議發展探究，閩南師範大學學報，2014年第1期。
16.大學學術同行評議利益衝突的內涵解析及其特徵，閩南師範大學學報，2013年第3期。
17.文化傳承功能與大學三功能的關係，江夏學院學報，2012年第6期。
18.我國教師教育模式的演變及啟示，龍巖學院學報，2012年第1期。
19.擴招10年我國高校R&D經費狀況的實證研究——基於1999年-2008年的數據統計分析，教育與考試，2010年第5期。
20.Seminar在大學本科教學中的價值及套用，寧波大學學報(教科版，2010年第1期。
21.教師資格“國考”制度：特徵、價值及實踐反思，閩南師範大學學報，2017年第4期。
22.教師資格“國考”制度的形成及對師範生人才培養的影響，閩南師範大學學報，2018年第3期。
獲獎記錄
獲獎與榮譽
- 獲2019年度全國第九屆“華文杯”高校師範生語文教學能力比賽“優秀指導教師”獎。
2.獲2019年度福建省十三屆社會科學優秀成果獎三等獎；
3.獲2019年度閩南師範大學第六屆教育碩士教學技能大賽“優秀指導教師”獎。
4.獲2018年度閩南師範大學本科“優秀班主任”稱號
5. 獲2017年度閩南師範大學第五屆研究生教學“優秀指導教師”稱號
6. 獲2017年度閩南師範大學第二屆“優秀教師”稱號；
7. 獲2017年度閩南師範大學本科課堂教學優秀獎二等獎
8.入選2016年度福建省“新世紀優秀人才”計畫；
9.獲2016年度福建省高教研究優秀成果二等獎；
10.獲2016年度全國教育碩士“優秀教師”榮譽稱號；
11.獲2015年度閩南師範大學首屆“優秀教師”榮譽稱號
12.入選2014年度福建省高校“傑出青年”人才計畫
13.獲2014年度漳州市第五屆社會科學優秀成果獎三等獎
14.入選2013年閩南師範大學“121”學術帶頭人培育計畫
15.獲2013年度閩南師範大學本科課堂教學優秀一等獎
16.獲2011年度獲福建省第九屆社會科學優秀成果二等獎
17.入選2010年度閩南師範大學“傑出青年”人才計畫
